【題目】把酵母菌與葡萄糖的混合液搖勻,均分到兩個(gè)相同的密閉裝置甲和乙中(裝置中鐵絲網(wǎng)上鋪有分別用A液或B液浸潤(rùn)過(guò)的濕紗布),并將甲、乙裝置在相同且適宜的環(huán)境中放置相同時(shí)間。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在甲裝置中,A液為__________________(填水或10%NaOH溶液)時(shí),一段時(shí)間后,紅色液滴左移,左移距離記為a;在乙裝置中,B液為__________________(填水或10%NaOH溶液)時(shí),在與甲相同的時(shí)間內(nèi),紅色液滴右移,右移距離記為b。

2)此實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量_________________________________;設(shè)置乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量___________________________________。

3)在這段實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),甲裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為______(用記錄的字母表示)。

4)若a=b,裝置中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖的______倍。

【答案】10%NaOH溶液 混合液中酵母菌有氧呼吸耗氧量 混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸釋放的CO2 a+b 3

【解析】

本題考查酵母菌的呼吸作用,酵母菌為兼性厭氧型生物,可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。圖示裝置中,由于有氧呼吸會(huì)吸收氧氣釋放二氧化碳,無(wú)氧呼吸不吸收氧氣但也會(huì)釋放二氧化碳,NaOH會(huì)吸收掉二氧化碳?xì)怏w,而水則不會(huì),從而造成瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的改變,使液滴移動(dòng)。我們可據(jù)此判斷酵母菌呼吸方式。

還要利用有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的兩個(gè)反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2OC6H12O6→2 CO2+2C2H5OH進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。

1)在裝置中,酵母菌以葡萄糖為底物進(jìn)行呼吸作用。若濕紗布上浸潤(rùn)的液體為水,則酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收氧O2,釋放CO2,根據(jù)有氧呼吸的總反應(yīng)式,吸收氧O2的體積等于釋放CO2的體積,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,液滴不移動(dòng);而酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),不吸收O2,釋放CO2,瓶?jī)?nèi)氣壓增大,液滴右移。若濕紗布上浸潤(rùn)的液體為10%NaOH溶液,則酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收氧O2,釋放CO2CO2會(huì)被NaOH吸收掉),瓶?jī)?nèi)氣壓減小,液滴左移;而酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),不吸收O2,釋放CO2CO2會(huì)被NaOH吸收掉),瓶?jī)?nèi)氣壓不變,液滴不移動(dòng)。所以會(huì)造成液滴左移的,只有濕紗布上浸潤(rùn)10%NaOH溶液時(shí);而會(huì)造成液滴左移的,只有濕紗布上浸潤(rùn)水時(shí)。

2)甲裝置中,移動(dòng)的距離a表示酵母細(xì)胞有氧呼吸消耗掉的O2體積,所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量混合液中酵母菌有氧呼吸耗氧量;乙裝置中,移動(dòng)的距離b表示酵母細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2體積,所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)量混合液中酵母菌無(wú)氧呼吸釋放的CO2量。

3)在這段實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩個(gè)過(guò)程中的總量,有氧呼吸可以通過(guò)甲裝置測(cè)得O2消耗量a,又根據(jù)有氧呼吸的總反應(yīng)式,O2的消耗量等于CO2的產(chǎn)生量;裝置乙與裝置甲為同等條件下的酵母菌呼吸對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以測(cè)得該條件下酵母細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量b。故酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為a+b。

4)依題意,根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式,酵母菌有氧呼吸耗氧量為a,則消耗的葡萄糖為1/6a,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳量為b,則消耗的葡萄糖為1/2b,若a=b,則裝置中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖的3倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株就是在人工誘變或自發(fā)突變后,微生物細(xì)胞代謝調(diào)節(jié)機(jī)制中的某些酶被破壞,使代謝過(guò)程中的某些合成反應(yīng)不能進(jìn)行的菌株。這種菌株能積累正常菌株不能積累的某些代謝中間產(chǎn)物,為工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原料產(chǎn)物。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢氨基酸缺陷型菌株的過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)過(guò)程①的接種方法為______,與基本培養(yǎng)基(只含碳源、無(wú)機(jī)鹽、水)相比,待測(cè)培養(yǎng)皿中特有的成分有______

2)進(jìn)行②過(guò)程培養(yǎng)時(shí),應(yīng)先將絲絨布轉(zhuǎn)印至基本培養(yǎng)基上,原因是______。從______培養(yǎng)基上獲得相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株。釆用影印法培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是______。

3)為了進(jìn)一步完成對(duì)初檢的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行了如下操作:

①用接種針挑取______(填“菌落A”或“菌落B”)接種于盛有完全培養(yǎng)液的離心管中,28℃振蕩培養(yǎng)12天后,離心,取沉淀物用______洗滌3次,并制成菌懸液。

②吸取1mL菌懸液加入無(wú)菌培養(yǎng)皿中,傾注15mL融化并冷卻至4550℃的基本培養(yǎng)基,待其冷凝后用記號(hào)筆在皿底劃分五個(gè)區(qū)域,標(biāo)記為A、B、CD、E。

③在劃分的五個(gè)區(qū)域上放入少量分組的氨基酸粉末(如下表所示),經(jīng)培養(yǎng)后,觀察生長(zhǎng)圈出現(xiàn)的區(qū)域,從而確定屬于何種氨基酸缺陷型。

組別

所含氨基酸

A

組氨酸

蘇氨酸

谷氨酸

天冬氨酸

亮氨酸

B

精氨酸

蘇氨酸

賴(lài)氨酸

甲硫氨酸

苯丙氨酸

C

酪氨酸

谷氨酸

賴(lài)氨酸

色氨酸

丙氨酸

D

甘氨酸

天冬氨酸

甲硫氨酸

色氨酸

絲氨酸

E

半胱氨酸

亮氨酸

苯丙氨酸

丙氨酸

絲氨酸

在上述鑒定實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基A、D區(qū)域出現(xiàn)生長(zhǎng)圈,說(shuō)明該營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株屬于______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的株色紫色(B)對(duì)綠色(b)為顯性,Bb位于第6號(hào)染色體上。把經(jīng)過(guò)X射線照射的紫色植株的花粉授予綠色植株,F1代中出現(xiàn)一株綠色植株。F1紫株和綠株的第6號(hào)染色體的組成如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.親本中紫株的基因型為BB,綠株的基因型為bb

B.該綠色植株的出現(xiàn)是由于紫色基因突變導(dǎo)致的

C.F1中綠株與紫株相比,其他性狀也可能存在差異

D.圖中F1綠株的兩條染色體屬于同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】P115蛋白是高爾基體上重要的囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,與胃癌細(xì)胞增殖有關(guān)。為進(jìn)一步確定P115與胃癌細(xì)胞增殖的關(guān)系,研究人員展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn)。

1)與P115蛋白合成和加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有_________,P115蛋白的_________與其作用密切相關(guān)。

2)分別收集100mg新鮮胃癌組織及正常粘膜組織,檢測(cè)其中P115蛋白含量,兩組相對(duì)值分別為075035,由此推測(cè)胃癌細(xì)胞中_________。進(jìn)一步分別提取總RNA,測(cè)得P115mRNA相對(duì)值分別為0705,初步證實(shí)上述推測(cè)是合理的。

3)為研究P115在胃癌細(xì)胞株增殖中的作用,研究人員構(gòu)建了含有P115-shRNA的表達(dá)載體(P115-shRNA可使相應(yīng)基因沉默),導(dǎo)入胃癌細(xì)胞株BGC-823,成功轉(zhuǎn)染(真核細(xì)胞主動(dòng)或被動(dòng)導(dǎo)入外源DNA片段而獲得新的表型的過(guò)程。從本質(zhì)上講,和轉(zhuǎn)化相似)后檢測(cè)各組P115蛋白含量,結(jié)果如下圖。

①上圖中1、2組為對(duì)照組,1組不導(dǎo)入質(zhì)粒,2_________,3、4、5組分別導(dǎo)入含P115-shRNAl、P115-shRNA2、P115-shRNA3的表達(dá)載體。

actin是一種細(xì)胞骨架蛋白,可以在實(shí)驗(yàn)中作為參考標(biāo)準(zhǔn)的原因是_________。

③選擇上圖中的第_________組作為實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)一步測(cè)定不同培養(yǎng)時(shí)間各組細(xì)胞數(shù)相對(duì)值,結(jié)果如下表。

分組

培養(yǎng)時(shí)間

1

2

實(shí)驗(yàn)組

0h

0285

0283

0284

24h

0453

0454

0384

48h

0675

0678

0466

72h

0981

0991

0605

此結(jié)果說(shuō)明P115蛋白_________。

④測(cè)定上述第1、2組和實(shí)驗(yàn)組處于細(xì)胞周期各時(shí)期細(xì)胞數(shù),結(jié)果如圖。

由圖可知P115-shRNA通過(guò)_________來(lái)抑制癌細(xì)胞BGC-823增殖。

4)結(jié)合上述研究,提出治療胃癌的思路_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C.甲圖的a、b、cd四種濃度中c是最適合貯藏的

D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)照片,圖中MⅠ代表減數(shù)第一次分裂,MⅡ代表減數(shù)第二次分裂。下列敘述正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片等操作

B.該實(shí)驗(yàn)可直接用高倍鏡進(jìn)行觀察

C.可在顯微鏡視野下觀察到乙圖變化的連續(xù)過(guò)程

D.可在圖乙的MⅠ①中找到圖甲的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示限制酶切割某DNA的過(guò)程,從圖中可知,該限制酶能識(shí)別的堿基序列及切點(diǎn)是(

A. CTTAAG,切點(diǎn)在CT之間B. CTTAAG,切點(diǎn)在GA之間

C. GAATTC,切點(diǎn)在GA之間D. CTTAAC,切點(diǎn)在CT之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別表示某種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線,下列與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.圖甲中c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)圖乙中的f點(diǎn),ac段可看成是“J”型增長(zhǎng)

B.當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C.漁業(yè)捕撈時(shí),應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點(diǎn)

D.根據(jù)“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt,知種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)率不能用圖乙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖,甲病家族無(wú)乙病致病基因,乙病家族無(wú)甲病致病基因,其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發(fā)病率為23/144。

下列敘述正確的是(

A.甲病為伴X染色體顯性遺傳病,乙病為常染色體顯性遺傳病

B.1與人群中正常男性婚配,沒(méi)必要進(jìn)行遺傳咨詢(xún)

C.若Ⅲ1為女孩,則其患病的概率為1/3

D.2為正常女孩的概率為11/46

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