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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) | 細(xì)胞全能性 |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 無 | 有 | 無 |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 無 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 有 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①處興奮時(shí),膜電位分布情況為內(nèi)正外負(fù) |
B、④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積 |
C、③處為組織液 |
D、重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)將Ach作為抗原加以排斥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1950~1980年問該種群始終沒有發(fā)生進(jìn)化 |
B、1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種 |
C、1960年該種群Aa基因型的頻率為48% |
D、變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒抗原基因與質(zhì)粒重組時(shí)需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
B、病毒抗原基因在體內(nèi)表達(dá)時(shí)有三種堿基配對(duì)方式 |
C、重組質(zhì)粒在機(jī)體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,能引起機(jī)體免疫反應(yīng) |
D、重組質(zhì)粒在機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的表達(dá)產(chǎn)物具有與原病毒一樣的毒性 |
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