將基因型分別是AA和aa的兩株植物雜交，F(xiàn)1和F2都符合孟德爾的遺傳規(guī)律，把F1用秋水仙素處理，得到四倍體，正常進行減數(shù)分裂時，由這個四倍體形成的配子基因及其比例應(yīng)是（　�。�
A、AA：aa=1：1
B、AA：Aa=1：1
C、AA：Aa：aa=1：4：1
D、AA：Aa：aa=1：2：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：將基因型為AA和aa的兩株植物雜交，得到的F1的基因型為Aa，其幼苗用秋水仙素處理后，形成的四倍體植株的基因型為AAaa．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，該四倍體植株的基因型為AAaa，根據(jù)基因分離定律，其產(chǎn)生的配子為：1AA、1aa、1Aa、1Aa、1Aa、1Aa，因此其產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：4：1．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂及育種的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂的過程及結(jié)果，掌握秋水仙素的作用原理，能準(zhǔn)確判斷四倍體植株產(chǎn)生的配子的種類及雜交后子代基因型種類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生命活動的調(diào)節(jié)基本形式是激素調(diào)節(jié)，請回答下列相關(guān)問題：
Ⅰ水稻感染了赤霉菌后，會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，稱為“惡苗病”，科學(xué)家觀察到這種現(xiàn)象之后做出的假設(shè)是
 
產(chǎn)生的某種物質(zhì)使水稻患“惡菌病”，為探究假設(shè)是否正確，科學(xué)家設(shè)計了實驗，實驗的大致思路是：將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的水稻幼苗上，若這些幼苗沒有感染赤霉菌卻出現(xiàn)了
 
的癥狀．則證明假設(shè)正確．此后科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基中提取結(jié)晶的赤霉素．要想證實赤霉素為一種植物激素．還需要
 
．
Ⅱ赤霉素與生長素都能促進細(xì)胞的伸長，兩者的關(guān)系如圖所示，回答下列問題：
（1）對于完整的胚芽鞘來說，生長素的主要作用部位是
 
，由圖可知，赤霉素的主要作用部位是
 
．
（2）由圖可知，赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，為了驗證此結(jié)論，某興趣小組做了如下實驗：
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干，平均分成兩組．
第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中，A中不加激素，B中加入一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，在同樣的條件下培養(yǎng)．
第三步：每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值，實驗結(jié)果：B組莖切段伸長的平均值遠高于A組．請回答
①以上實驗
 
（能/不能） 準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是
 
．
②若要完善上述實驗，需要增加兩組實驗，所用的莖切段與A、B兩組相同，標(biāo)號為C，D，C組培養(yǎng)液中加入
 
．D組培養(yǎng)液中加入一定濃度的赤霉素溶液，在相同條件下培養(yǎng)，測量并計算莖切段伸長的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化；若在B點時改變某種條件，則所得曲線變化如b所示．丙圖為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a點植物光合作用強度
 
（填大于、等于或小于）呼吸作用強度．一天中空氣中氧氣濃度最大的時候是
 
（A、B、C、D）點．
（2）分析乙圖在B點時改變的條件可能是
 
、
 
．
（3）觀察丙圖可知：
①在5℃時光合作用所制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的
 
倍．
②此植物光合作用和呼吸作用的最適溫度
 
（相同/不同）．
③在環(huán)境溫度為
 
℃時，最適合該植物的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號
 
，其組成包括
 
．
（2）圖2中的1表示
 
，該結(jié)構(gòu)可能由
 
（一種細(xì)胞器）形成．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生縮手反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有
 
（興奮或抑制）作用．當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因為大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
（興奮或抑制）作用，這說明
 
．
（4）人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥阻斷了圖1中
 
（填圖中的序號）的興奮傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個體（aa的個體在胚胎期致死），兩對基因遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb=2：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是（　�。�
A、
5
8
B、
3
5
C、
1
2
D、
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）．如圖標(biāo)注了甲動物（體細(xì)胞染色體數(shù)為12）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量．請回答下列問題：

（1）圖中含有同源染色體的區(qū)段是
 
．
（2）若用含放射性同位素的胸苷（DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會被標(biāo)記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測．預(yù)計最快約
 
h后會檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞．
（3）從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為
 
期的時間，處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是
 
（用箭頭表示變化情況）．
（4）若向甲動物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時期的細(xì)胞不受影響．預(yù)計加入過量胸苷約
 
h后，細(xì)胞都將停留在S期．
（5）乙動物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時長為24h，M期時長為1.9h．若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用
 
（填“甲”或“乙”）動物腸上皮細(xì)胞更合適．
（6）在光學(xué)顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
C、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
D、為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是由（　�。┓置诘模�
A、胰腺B、肝臟
C、胰島B細(xì)胞D、胰島A細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列疾病不是由于免疫反應(yīng)過高過強引起的是（　�。�
A、風(fēng)濕性心臟病B、花粉過敏
C、青霉素過敏D、癌癥

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同步練習(xí)冊答案