【題目】圖中的R環(huán)結(jié)構(gòu)，是基因轉(zhuǎn)錄所形成的RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析，在R環(huán)中（ ）

A.嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量一定相等

B.雜交鏈共含有A、T、C、G、U五種含氮堿基

C.未配對(duì)的DNA單鏈也可形成mRNA

D.每條鏈內(nèi)相鄰核苷酸間都以氫鍵進(jìn)行連接

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)，可以由基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開(kāi)而形成。

A、R環(huán)中的DNA中的嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量相等，但RNA中嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量不一定相等，因此R環(huán)中嘌呤堿基數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量不一定相等，A錯(cuò)誤；
B、雜合鏈中有DNA和RNA，因此共含有A、T、C、G、U五種含氮堿基，B正確；
C、R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈不是模板鏈，不可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，C錯(cuò)誤；
D、每條鏈內(nèi)相鄰核苷酸之間以磷酸二酯鍵進(jìn)行連接，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中腺體代表甲狀腺，①~⑤表示五個(gè)生理過(guò)程。下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中過(guò)程①分泌的激素名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素

B.人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，①~⑤中首先加強(qiáng)的是過(guò)程①

C.垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的生長(zhǎng)激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育

D.當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程①②會(huì)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照（如圖1），一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長(zhǎng)結(jié)果（如圖2），結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于AB.根據(jù)彎曲度可判斷，胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度慢于乙

C.單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素向下的極性運(yùn)輸D.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為溫特研究某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.溫特分離出促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并命名為生長(zhǎng)素

B.分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同

C.需要設(shè)置空白對(duì)照組，以排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D.去尖端胚芽鞘彎曲側(cè)細(xì)胞的體積和數(shù)量均明顯大于另一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為線粒體中相關(guān)物質(zhì)的生物合成示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.線粒體中有核糖體以及RNA聚合酶、解旋酶等物質(zhì)

B.僅靠線粒體內(nèi)基因的表達(dá)產(chǎn)物，線粒體不能完成全部的代謝

C.圖中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D.與核DNA表達(dá)相比，線粒體DNA的表達(dá)沒(méi)有空間上的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中離子運(yùn)輸途徑。該細(xì)胞受到刺激時(shí)，通過(guò)④途徑運(yùn)輸離子，形成動(dòng)作電位。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖可知，②③途徑屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖可知表示的是Na+

C.正常情況下，▲離子的細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)

D.①途徑是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體分子含有兩條短肽和兩條長(zhǎng)肽鏈，科研人員將小鼠編碼抗體（抗禽流感病毒HA抗原）可變區(qū)的基因片段與人編碼抗體恒定區(qū)的基因片段整合，構(gòu)建圖1所示表達(dá)載體（HindⅢ等表示不同限制酶的切割位點(diǎn)），導(dǎo)入中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞后，篩選能夠穩(wěn)定表達(dá)的細(xì)胞株，成功獲得大量嵌合抗體（圖2）。

請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：

（1）為構(gòu)建人鼠嵌合抗體基因表達(dá)載體，需要對(duì)編碼抗體不同片段的基因進(jìn)行重組，為此應(yīng)該從分泌鼠源單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞中提取__________，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到_____________用于PCR擴(kuò)增，并分別與人抗體的恒定區(qū)DNA序列拼接。

（2）在PCR反應(yīng)體系中需加入模板、4種脫氧核苷酸（4種dNTP）、_________、__________及緩沖液等。

（3）構(gòu)建人-鼠嵌合基因表達(dá)載體時(shí)，先將人抗體的輕、重鏈基因部分序列分別與相應(yīng)鼠抗體的可變區(qū)序列整合后插入到兩個(gè)啟動(dòng)子的下游。這過(guò)程需要將鼠抗體長(zhǎng)鏈基因經(jīng)____和_____雙酶切，鼠抗體短鏈基因經(jīng)_____和____雙酶切。①是_________識(shí)別和結(jié)合的部位，它可以驅(qū)動(dòng)相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄。

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)人中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞后，可采用_________技術(shù)檢驗(yàn)基因是否成功轉(zhuǎn)錄。通過(guò)基因工程技術(shù)成功表達(dá)并組裝出有生物學(xué)活性的嵌合抗體，該嵌合抗體的優(yōu)點(diǎn)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�

A.圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺(jué)在圖中的甲方框 處形成

B.未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C.當(dāng)手被物體刺激發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分（甲、乙和丙、丁、戊所對(duì)應(yīng)方框各代表一種成分）之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲、乙和丙所包含的所有種群構(gòu)成群落

B.圖中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的只有乙2和丙2

C.戊不一定是微生物

D.丁的含量增加將導(dǎo)致水資源短缺

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