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11．ATP是細胞中的能量“通貨”，如圖為ATP的結構簡圖，下列敘述正確的是（　　）
A．圖中A表示腺苷，P表示磷酸基團
B．ATP供能時先釋放b中的能量
C．細胞中的吸能反應一般與ATP的合成相聯系
D．ATP中的能量可以來源光能，也可以轉化為光能

分析 分析題圖：圖示為ATP的結構簡圖，其中A為腺嘌呤，bc為高能磷酸鍵，P為磷酸基團．

解答 解：A、圖中A表示腺嘌呤，P表示磷酸基團，A錯誤；
B、圖中bc均為高能磷酸鍵，其中c容易斷裂釋放能量，因此ATP供能時先釋放c中的能量，B錯誤；
C、細胞中的吸能反應一般與ATP的水解相聯系，C錯誤；
D、ATP中的能量可以來源光能，也可以轉化為光能，D正確．
故選：D．

點評 本題考查ATP的化學組成和特點，要求考生識記ATP的化學組成及特點，能準確判斷圖中各字母的含義，掌握ATP和ADP相互轉化的過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中蝴蝶的性別決定方式為ZW型。有一種極為罕見的陰陽蝶，是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合體。下圖是其成因遺傳解釋示意圖，則陰陽蝶的出現是早期胚胎細胞發(fā)生了（ ）

A．基因突變 B．基因重組

C．染色體結構變異 D．染色體數目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)禽流感疫情，引起了科學家的關注．禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，科學家欲研究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請根據提供的實驗材料和用具，回答問題：
實驗材料和用具：生長狀況相同的健康雞若干只、含低致病性禽流感病毒A的培養(yǎng)液、含高致病性禽流感病毒B的培養(yǎng)液、不含病毒的培養(yǎng)液、注射器等．
（1）實驗假設：通過接種低致病性禽流感病毒A，能刺激雞體內產生記憶細胞和抗體；當高致病性禽流感病毒B　侵入時，機體能迅速產生大量抗體抵抗病毒的入侵．
（2）實驗基本思路：
①第一步：取生長狀況相同的健康雞若干只，均等隨機地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
②第二步：給甲組雞注射一定劑量含低致病性禽流感病毒A的病毒培養(yǎng)液，給乙組雞注射等量不含病毒的培養(yǎng)液，培養(yǎng)條件相同．
③第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組雞注射等量含高致病性禽流感病毒B的病毒培養(yǎng)液，其他條件相同，觀察、檢測兩組雞的健康狀況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示物質出入細胞的示意圖，A、B、D表示物質或結構，a、b、c、d、e代表運輸方式．圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式．圖3表示紅心蘿卜A和紅心蘿卜B在5種不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中的重量變化．請回答有關問題：

（1）圖1示上側（填“上”或“下”）代表細胞膜的外側，因為外側有糖蛋白（多糖/糖被/D）存在．
（2）曲線甲代表自由擴散，曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質，此時，限制物質進入細胞的因素是載體蛋白數量及能量供應．
（3）圖1中能夠表示將有害物質排出細胞的是e（填字母）．植物細胞主動吸收無機鹽的過程可用a（填字母）表示．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸的是bcd．
（5）一分子O2從葉綠體基質擴散到同一細胞的線粒體基質中，需要穿過8層磷脂分子．
（6）將形狀、大小、重量相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結果如圖3所示，圖中虛線表示紅心蘿卜幼根的初始重量，據圖分析：
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度高．
②在丁組蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)．其中生長素可以直接影響細胞代謝，也可間接調控基因的表達．科學家利用擬南芥（DG）為實驗材料探究植物對生長素類似物2.4-D的影響機制，設置實驗如下；
實驗組：制備固體培養(yǎng)基；分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/L的2.4-D溶液，每組輔DG種子20粒
對照組：制備固體培養(yǎng)基；輔DG種子20粒．
每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測定擬南芥?zhèn)雀臄盗�，結果如圖所示．
請回答下列問題：
（1）2.4-D不屬于（“屬于”或“不屬于”）植物激素．
（2）擬南芥種子萌發(fā)長出的根系中，合成生長素的主要部位是根頂端的分生組織（或根尖分生區(qū)細胞）．
（3）分析圖示結果，可以得出的結論是低（一定）濃度的2，4-D促進側根生長，但隨著2，4-D濃度的升高，促進作用逐漸減弱．
（4）研究發(fā)現，以上不同濃度的2.4-D溶液對擬南芥主根生長起抑制作用，組合圖示結果可知，生長素類似物所發(fā)揮的作用，因（作用）部位的不同而有較大的差異．
（5）科學家開展了一系列研究，推測2.4-D對側根生長的影響改變了植物組織內的局部生長素水平，進而在根本上對基因（組）的表達進行調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于圖中①、②兩種分子的說法，正確的是（　�。�
A．①中的G-C堿基對含量越多，其嘧啶堿基所占的比例越高
B．肽鏈上氨基酸的位置是由存在于②上的密碼子決定的
C．②是細胞內攜帶氨基酸工具，共有61種
D．肺炎雙球菌和噬菌體均含①、②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關生物實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A．洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片
B．在紫色洋蔥外表皮細胞發(fā)生質壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深
C．利用無水乙醇可以提取綠葉中的色素
D．在觀察線粒體實驗中，用鹽酸處理細胞后健那綠染液可快速進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于細胞核的敘述，不正確的是（　　）
A．核仁與核糖體的形成有關
B．細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，核內存在易被堿性染料染成深色的物質
C．核孔是RNA、酶等某些大分子物質進出細胞核的通道
D．核膜由兩層磷脂分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．你對泡蘿卜酸黃瓜和酸豆角一定不陌生吧？一碟酸甜香脆的泡菜，能令人胃口大開．請根據所學知識回答下列問題．
（1）泡菜在發(fā)酵過程中，起作用的微生物主要是假絲酵母和乳酸菌，其發(fā)酵產物中含有有機酸和醇類物質等．
（2）腌制的食物中往往含有少量的亞硝酸鹽，對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法，因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺偶聯成紫紅色化合物．在實驗過程中，測定的是OD（光密度）值，以反映溶液中亞硝酸的含量．

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