【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容后,制作了如右簡易生態(tài)瓶,回答下列問題:

1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________,土壤層生物生存的場所在北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)中稱為________________ 層。

2)該同學(xué)往生態(tài)瓶中加入了少量的小魚小蝦,小魚小蝦以植物、苔蘚為食,其糞便中的能量屬于______營養(yǎng)級。

3)由于某些原因,魚蝦的死亡導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)加速破壞,這個過程稱為________________ 調(diào)節(jié),該作用常常使生態(tài)系統(tǒng)遠離______。 人工生態(tài)系統(tǒng)由于________________弱,因此容易被破壞。在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、________________ ________________ 的方向發(fā)展。

【答案】(植物、苔蘚等)生產(chǎn)者固定的太陽能 底泥 生產(chǎn)者(第一) 正反饋 穩(wěn)態(tài) 自我調(diào)節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性) 結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 功能完善化

【解析】

該圖是簡易生態(tài)瓶的圖,生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入、輸出、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失;群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)提高了生物群落對陽光等自然資源的利用率;環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不受破壞的情況下,所能容納的最大生物量,環(huán)境容納量與生存的環(huán)境、資源有關(guān)。

1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是瓶中的植物、苔蘚等生產(chǎn)者固定的太陽能;土壤層生物生存的場所在北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)中稱為底泥層。

2)該同學(xué)往生態(tài)瓶中加入了少量的小魚小蝦,小魚小蝦以植物、苔蘚為食,其糞便中的能量屬于其攝入的生產(chǎn)者(第一)營養(yǎng)級的能量。

3)由于某些原因,魚蝦的死亡導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)加速破壞,這個過程偏離了正常范圍,稱為正反饋調(diào)節(jié);該作用常常使生態(tài)系統(tǒng)遠離穩(wěn)態(tài)。人工生態(tài)系統(tǒng)由于物種多樣性低,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力(抵抗力穩(wěn)定性)弱,因此容易被破壞。在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁為生態(tài)學(xué)有關(guān)概念,相互關(guān)系如下圖所示。下列敘述錯誤的是(

A.若甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則乙、丙、丁表示生產(chǎn)者、消費者和分解者

B.若甲為生態(tài)系統(tǒng)的功能,則乙、丙、丁表示能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞

C.若甲為生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類,則乙、丙、丁表示物理信息、化學(xué)信息和行為信息

D.若甲為種群的年齡結(jié)構(gòu),則乙、丙、丁表示增長型、穩(wěn)定型、衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季節(jié)。橘子全身都是寶:不僅果肉的營養(yǎng)價值高,藥用價值較高,其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”。請回答下列問題:

1)常采用壓榨法提取橘皮精油。若采取水蒸氣蒸餾法提取,橘皮精油的有效成分會發(fā)生____________,下圖是提取橘皮精油的實驗流程示意圖。圖中①過程處理的作用是____________。③過程一般加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是____________。④過程用普通布帶過濾的目的是除去____________。

2)若想利用橘子生產(chǎn)果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在______(填“有氧”或“無氧”)條件下才能進行酒精發(fā)酵。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用____________來檢驗。

3)若想利用橘子生產(chǎn)果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最適生長溫度為______。當(dāng)____________都充足時,醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)的發(fā)展離不開研究技術(shù)的進步.放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細胞有絲分裂過程中的變化.下圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞中DNA和信使RNA的含量變化。請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:

1)用放射性同位素標記時,為區(qū)別DNAmRNA,最好分別選擇的含N標記的物質(zhì)依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸和______。

2)在細胞周期的時期,細胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成______(填“與分裂期有關(guān)的蛋白質(zhì)”或“與復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)”)。細胞處于分裂期時,細胞中的mRNA含量較低的原因可能是______。

3)依據(jù)圖示,細胞中核糖體功能旺盛的分裂時期可能是______(填圖中字母).圖中細胞核DNA減半的原因是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白化病是常染色體上隱性基因(a)控制的遺傳病,人的紅綠色盲是X染色體上隱性基因(b)控制的遺傳病。某家遺傳系譜圖如下。則1的基因型是AaXBXb的概率是( )

A.1/4B.11/72

C.3/32D.3/20

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【題目】秀麗線蟲是一種線形動物,多為雌雄同體,只有少數(shù)為雄性個體,繁殖能力強,后代數(shù)目多,是遺傳學(xué)研究的模式生物。請根據(jù)以下兩類秀麗線蟲個體的特點回答問題:

雌雄同體(2n=12 雄性個體(2n=11

①兩條X染色體:XX ①有一條X染色體:XO

②自體受精產(chǎn)生后代 ②產(chǎn)生的精子都能存活并能完成受精

③雌雄同體間不能雜交

1)若要研究秀麗線蟲的基因組,應(yīng)檢測_________條染色體的DNA序列。

2)突變型雌雄同體()與野生型雄蟲()做親本混合培養(yǎng)。F1中秀麗線蟲的基因型有______種;選出F1中的野生型個體進行培養(yǎng),的表現(xiàn)型及其比例為________________

3)若將野生型雌雄同體()與突變型雄蟲()做親本混合培養(yǎng)來驗證基因的分離定律,你認為是否合適?_____________________,理由是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】促胰液素是由十二指腸粘膜S細胞和分散在小腸上段的S細胞釋放的,由27個氨基酸組成的堿性多肽。其發(fā)現(xiàn)過程如下:

1)沃太默的實驗

實驗假設(shè):胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制。

實驗步驟與現(xiàn)象:

實驗甲、乙組對比說明________________________,甲、丙組對比說明________________________。沃泰默認為小腸上微小的神經(jīng)難以剔除,胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制。后人認為沃泰默的解釋是錯誤的,原因是________________________。

2)斯塔林與貝利斯的實驗

斯塔林與貝利斯不同意沃泰默的說法,在沃泰默實驗基礎(chǔ)上做了許多探究,其中關(guān)鍵的實驗如圖。

此實驗的對照組為沃泰默實驗的______組,實驗說明了____________________________________。

3)促胰液素的發(fā)現(xiàn)是生理學(xué)史上一個偉大的發(fā)現(xiàn),從此產(chǎn)生了“激素調(diào)節(jié)”的概念。激素調(diào)節(jié)的特點是:通過體液運輸、______(答出兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是刺裸腹溞在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線,下列相關(guān)說法正確的是(

A.據(jù)圖示信息,在實驗過程中,刺裸腹溞在 24.8℃下增長速率最快

B.繼續(xù)進行實驗,在一段時間后,三個溫度下種群的 K 值趨于一致

C.種群數(shù)量穩(wěn)定后,刺裸腹溞在 19.8℃下的死亡率高于 33.6

D.為快速獲得大量的刺裸腹溞,可在培養(yǎng)早期適當(dāng)提高溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示培養(yǎng)和分離某種細菌的部分操作步驟,下列敘述正確的是( 。

A.步驟倒平板操作時,倒好后應(yīng)立即將其倒過來放置

B.步驟接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C.步驟三個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落

D.步驟恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對大腸桿菌進行計數(shù)

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