下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材料的做法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用花菜細(xì)胞提取DNA，需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞壁
B、用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)材料均要高溫滅菌
C、用蘚類葉片觀察葉綠體，應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察
D、用涂布平板法純化大腸桿菌，應(yīng)當(dāng)對(duì)菌液進(jìn)行稀釋
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定,觀察線粒體和葉綠體,測(cè)定某種微生物的數(shù)量,植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：1、在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí)，需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜，動(dòng)物細(xì)胞則用蒸餾水脹破．
2、植物細(xì)胞的分化程度越高，細(xì)胞的全能性就越低，反之，就越高．
3、蘚類葉片是單層細(xì)胞構(gòu)成的，所以可直接放在載玻片上觀察葉綠體．
4、微生物進(jìn)行涂布平板培養(yǎng)時(shí)常需要進(jìn)行梯度稀釋．
解答： 解：A、在提取植物細(xì)胞的DNA時(shí)，需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)材料胡蘿卜韌皮部細(xì)胞不可高溫滅菌，B錯(cuò)誤；
C、蘚類葉片是單層細(xì)胞構(gòu)成的，所以可直接放在載玻片上觀察葉綠體，C錯(cuò)誤．
D、用涂布平板法純化大腸桿菌，應(yīng)當(dāng)對(duì)菌液進(jìn)行稀釋，否則不能獲得單菌落，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的培養(yǎng)、植物的制作培養(yǎng)、DNA的粗提取等內(nèi)容，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)理解和綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在葉綠體中形成ATP需要光能，且場(chǎng)所是類囊體薄膜
B、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧和無氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　　）
A、植物一定是生產(chǎn)者
B、動(dòng)物一定是消費(fèi)者
C、細(xì)菌一定是分解者
D、因生物種類不同而不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
B、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
C、以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料鹽酸處理后經(jīng)健那綠染色可觀察到線粒體
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題．
材料Ⅰ：圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．據(jù)圖回答問題．

（1）人體產(chǎn)熱主要來自的活動(dòng)．當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí)，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度，此時(shí)人體的散熱方式為
 
．
（2）如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動(dòng)時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制，此時(shí)體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是．（要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫具體）
（3）如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．b表示乙釋放抗利尿激素過程，說出甲在該調(diào)節(jié)過程中的作用是
 
．
材料Ⅱ：腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制．圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（4）如圖2所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
（高/低）．
（5）據(jù)圖2可知，抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性，從而通過
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收作用．
（6）據(jù)圖3分析，下列有關(guān)敘述正確的有
 
（多選）
A．腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程稱為重吸收
B．腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過程需要消耗ATP
C．腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、由圖可知，患病程度與抗體濃度密切相關(guān)
B、二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)是反應(yīng)快、免疫強(qiáng)
C、抗體是由漿細(xì)胞分泌，所以切除人體的胸腺，不會(huì)影響抗體的濃度
D、在二次免疫中，主要是記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，從而使抗體濃度升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如今肆虐的埃博拉病毒是引起人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體，所引起的埃博拉出血熱（EBHF）是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱．感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒相似，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．右圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞
D、經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠蘿是一種常見的喜陰綠化植物．如圖為夏季時(shí)綠蘿在不同遮光條件下凈光合速率的日變化曲線．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2用于光合作用的暗反應(yīng)
C、該實(shí)驗(yàn)說明適度遮光可以提高綠蘿的凈光合速率
D、與I、Ⅱ相比，限制Ⅲ的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶的基本單位可以是核糖核苷酸
B、產(chǎn)生胰島素的細(xì)胞也能產(chǎn)生呼吸酶
C、低溫能使酶的催化效率失去
D、酶的專一性由自身的分子結(jié)構(gòu)決定

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