如圖所示的模型主要表明了細胞膜的何種功能(  )
A、將細胞與外界環(huán)境分開
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、細胞間信息交流
D、維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
考點:細胞膜的功能
專題:
分析:1、細胞膜的功能包括:①將細胞與外界環(huán)境分隔開,②控制物質(zhì)進出,③進行細胞間的信息交流.
2、細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
(1)相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞,如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合.
(2)相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細胞←通道→細胞.如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
(3)通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.
解答: 解:分析題圖可知,題圖表示的內(nèi)容是:內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的激素通過體液的運輸,與細胞膜上的受體結(jié)合,從而調(diào)節(jié)靶細胞的生理活動,由此可以看出,細胞膜具有信息交流的功能.
故選:C.
點評:本題的知識點是細胞膜的功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于細胞膜的功能的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一些蘋果儲藏在密閉容器中,較長時間后會聞到酒味.當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如表所示(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖).下列敘述錯誤的是( �。�
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0
O2的消耗量(mol/min)00.50.71.23.0
A、氧濃度為a時,蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
B、氧濃度為b時,有機物消耗較少,較適宜于蘋果的儲藏
C、氧濃度為c時,蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min
D、氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有
1
2
用于酒精發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實驗中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示.
請據(jù)圖分析回答:
(1)分別用兩種水稻秧苗葉片做“綠葉中色素的提取和分離”實驗,與品種1相比,品種2分離形成的色素帶,位于濾紙條的
 
(上端/下端)兩條較寬. 從葉綠素含量曲線的走勢分析,品種
 
較不耐寒.
(2)低溫除了能影響葉綠素含量外,還能
 
,從而導(dǎo)致光合速率下降.
(3)低溫能使葉片光合產(chǎn)物向其他部位的運輸速率下降.為驗證該結(jié)論,研究小組將正常生長、長勢相同的水稻植株均分為甲乙兩組.甲組低溫處理,乙組常溫處理,兩組均在
 
處培養(yǎng)以排除光合作用對實驗的影響,一段時間后檢測兩組植株實驗前后單位面積葉片的干重變化量.若實驗結(jié)果是甲組的葉片干重變化量較小,則
可證實該結(jié)論.你認為這一做法能否達到目的?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株,性別決定為XY型,若將其花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成應(yīng)是( �。�
A、18+XX或18+YY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XY或18+XX

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列真菌孢子中,具二倍體的是(  )
A、擔(dān)孢子B、卵孢子
C、接合孢子D、子囊孢子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸作用的敘述中,正確的是( �。�
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
B、選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖
C、長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將有機物損耗降到最低程度

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一動物細胞某細胞器的組分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為22%、12%、30%、26%、10%,則該細胞器能完成的生命活動是( �。�
A、結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
B、加工蛋白質(zhì),分泌到細胞外
C、固定CO2,產(chǎn)生有機物
D、分解有機物,產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述不正確的是( �。�
A、有些核酸具有運輸作用
B、有些蛋白質(zhì)可以催化蛋白質(zhì)的合成
C、糖類只能作為細胞能源物質(zhì)
D、有些脂質(zhì)可以促進鈣的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖中數(shù)字為氨基酸序號,虛線代表兩個“-HS”連接形成的化學(xué)鍵“-S-S-”),圖2是部分肽鏈的放大圖.下列敘述不正確的是( �。�
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,123個肽鍵
B、圖2中含有的R基是②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基
D、該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了2214

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