7．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作簡(jiǎn)圖．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若A是梨，B為水，則得到的濾液C可用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
B．若A是梨，B為水，得到的濾液C密封保存一段時(shí)間后可能會(huì)有酒精產(chǎn)生
C．若A是菠菜葉，B為無(wú)水乙醇，常用定性濾紙過(guò)濾研磨液得到色素濾液
D．若A是菠菜葉，B為無(wú)水乙醇，則濾液C經(jīng)紙層析后可能不會(huì)出現(xiàn)4條明顯的色素帶

分析 1、蘋果樣液含糖量高，顏色淺，可用于還原糖的鑒定，還原糖與斐林試劑水浴加熱呈現(xiàn)磚紅色沉淀，用溴麝香草酚藍(lán)溶液試劑檢測(cè)培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，溴麝香草酚藍(lán)溶液與二氧化碳，溶液由藍(lán)變綠再變黃．
2、提取綠葉中的色素可以用有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇，得到的濾液可用于葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為梨，研磨前加入的B應(yīng)是水，其中含有較多的葡萄糖和果糖，因此得到的濾液C可用于檢測(cè)生物組織中還原糖實(shí)驗(yàn)，A正確；
B、如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為梨，研磨前加入的B應(yīng)是水，其中含有較多的葡萄糖和果糖，密封時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，B正確；
C、使用單層尼龍布過(guò)濾研磨液，而不是使用定性濾紙，因?yàn)闉V紙會(huì)吸附色素，造成濾液中色素減少，C錯(cuò)誤；
D、若A是菠菜葉，B為無(wú)水乙醇，由于未加二氧化硅和碳酸鈣，色素未提取和部分色素被破壞，則濾液C經(jīng)紙層析后可能不會(huì)出現(xiàn)4條明顯的色素帶，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查還原糖的鑒定、色素的提取和分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，解題的關(guān)鍵是理解還原性糖的鑒定，植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，以及色素提取和分離的細(xì)節(jié)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．基因的表達(dá)是通過(guò)DNA控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型能解釋DNA分子的多樣性體現(xiàn)在堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化（多樣性）．
（2）雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成其基本骨架．某DNA分子的一條鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值為P，則其另一條鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值為P．
（3）某種物質(zhì)可插入到DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開(kāi)．若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，則此細(xì)胞中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等遺傳信息傳遞過(guò)程將發(fā)生障礙．
（4）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致其控制合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則合成mRNA的模板鏈中的堿基變化是A→G．
（5）多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開(kāi)，這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列．研究人員為驗(yàn)證某基因中存在不編碼蛋白質(zhì)的序列，進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA：
步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂�，并與步驟①所獲得的（或上述）mRNA形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到新形成的雙鏈分子中含有不能配對(duì)的區(qū)段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某基因型為AaBbDd生物的細(xì)胞分裂圖，關(guān)于圖示的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可能發(fā)生了顯性突變（b突變?yōu)锽）B．可能發(fā)生了隱性突變（B突變?yōu)閎）
C．可能發(fā)生了交叉互換D．該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．每個(gè)DNA分子一般都含有4種脫氧核苷酸
B．在DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D．每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與2個(gè)不同的物鏡（10×、40×）組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片．當(dāng)成像清晰時(shí)，2個(gè)物鏡與載玻片的距離如圖甲所示．圖乙是圖甲中b條件下觀察到的視野．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a條件下視野的亮度比b條件下大
B．若不改變載玻片的位置，則a條件下比b條件下看到的細(xì)胞數(shù)多
C．由b條件轉(zhuǎn)變?yōu)閍條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)
D．若b條件下視野中充滿彼此相連的64個(gè)細(xì)胞，則a條件下視野中大約可觀察到4個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物．下列敘述正確的是（　�。�
A．T2噬菌體中含32P的成分是磷脂分子和DNA分子
B．采用攪拌和離心手段，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi)，再分別檢測(cè)其放射性
C．如果離心前保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性升高
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

某一種群生活在資源和空間有限的環(huán)境中時(shí)，用來(lái)描述該種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型是

A． B．K/2 C．J型曲線 D．S型曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．弗萊明發(fā)現(xiàn)在細(xì)菌培養(yǎng)基中出現(xiàn)的青霉素菌周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，經(jīng)持續(xù)的研究，他分離出了青霉素，如圖中能正確表示青霉菌與其它細(xì)菌之間關(guān)系的是（　�。�
A．①圖，b表示青霉菌B．②圖，a表示青霉菌C．③圖，a表示青霉菌D．④圖，b表示青霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過(guò)程．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
B．d過(guò)程代表光合作用，b過(guò)程代表呼吸作用
C．碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞
D．碳元素可在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用

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