【題目】如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是
A、a點(diǎn)接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)
B、該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C、電表①會(huì)發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
【答案】D
【解析】
試題分析:分析圖示,刺激a點(diǎn),產(chǎn)生的興奮只能在刺激的神經(jīng)元上和它左邊的神經(jīng)元上傳導(dǎo)。a點(diǎn)接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù),A正確;由于該實(shí)驗(yàn)中興奮不能傳到右邊的神經(jīng)元,所以右邊的電表指針只有1次偏轉(zhuǎn),而左邊的電表有兩次偏轉(zhuǎn),所以能證明興奮在中間神經(jīng)元的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,B正確;電表①會(huì)發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn),C正確;根據(jù)兩電表的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)不同,該實(shí)驗(yàn)可證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是由一對(duì)等位基因V和v控制的,果蠅的正常發(fā)育是在20℃~25℃條件下完成。將果繩培養(yǎng)在25℃以上的條件下,殘翅果蠅的后代(F1)會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)翅性狀,此現(xiàn)象可以解釋為( )
A. 環(huán)境因素可以引起基因突變 B. 環(huán)境因素可以引起基因重組
C. 環(huán)境因素可以引起染色體變異 D. 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這個(gè)細(xì)胞就停留在
A.分裂期前期 B.分裂期中期
C.分裂期后期 D.分裂間期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列哪種物質(zhì)可用除去細(xì)胞壁
A、纖維素酶 B、鹽酸 C、蛋白酶 D、淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中A細(xì)胞的名稱(chēng)為 ;所處的分裂時(shí)期是 。
(2)圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為 。
(3)若細(xì)胞分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變,由C細(xì)胞基因組成可推知,該生物體的基因型可能有 種。
(4)圖2中a~b段形成的原因是 ,圖1中 細(xì)胞處于圖2中的b~c段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在葉肉細(xì)胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是( )
①葉綠體基質(zhì) ②類(lèi)囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜.
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲型流感(H1N1)病毒在世界各地大面積蔓延,有些國(guó)家還出現(xiàn)了死亡病例?茖W(xué)家已分離出甲型H1N1病毒(一種RNA病毒)。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)進(jìn)行過(guò)程a之前,必須對(duì)小鼠注射________,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)。若細(xì)胞甲是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則細(xì)胞乙是從小鼠體內(nèi)提取的________細(xì)胞。
(2)促進(jìn)b過(guò)程常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是________。假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成________種類(lèi)型的細(xì)胞丙,因此需要特定的選擇培養(yǎng)基篩選出________細(xì)胞用于培養(yǎng)。選出此細(xì)胞后,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和______檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期具有對(duì)甲型流感的免疫能力,試分析原因。____ ____ (至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是( )
A. 每個(gè)基因都控制合成一種酶
B. 酶的遺傳信息編碼在基因以外的堿基序列中
C. 基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶
D. 同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示:根據(jù)圖解,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. ①過(guò)程用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B. 四倍體西瓜根細(xì)胞含2個(gè)染色體組
C. 無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮,也沒(méi)有胚
D. 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
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