A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),可用胃蛋白酶處理 |
B、應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH |
C、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
D、將等量的甲、乙細(xì)胞分別置于相同適宜條件下培養(yǎng),會(huì)觀察到甲比乙細(xì)胞數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫度 (℃) |
白天光照下CO2減少量 | 夜間黑暗中CO2增加量 |
5 | 0.5 | 0.2 |
10 | 0.7 | 0.5 |
15 | 1.2 | 0.9 |
20 | 1.9 | 1.5 |
25 | 2.3 | 2.6 |
30 | 2.0 | 3.9 |
35 | 1.5 | 3.3 |
A、①②③⑥ | B、①②④⑤ |
C、②④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,只需去掉的結(jié)構(gòu)為5、9 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、此圖基表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)圖①,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān) | ||
B、兩DNA分子若Tm值相同,則G+C數(shù)量一定相同 | ||
C、據(jù)圖②,若b1鏈的
| ||
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外 |
B、與纖維母細(xì)胞相比,過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低 |
C、過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 |
D、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、需氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
B、厭氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH |
C、乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和乳酸 |
D、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒(méi)有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計(jì)算,③獲得的能量大于①同化能量的
| ||
D、若圖中②由于某種原因而滅絕,則③的數(shù)量一定會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、②③④ |
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