試回答下列與動(dòng)物抗利尿激素分泌和生理作用有關(guān)的問(wèn)題．
如圖表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系．在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放．這屬于反射嗎？
 
請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．該過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
．②處的抗利尿激素通過(guò)
 
運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。d奮在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)到化學(xué)信號(hào)，抗利尿激素隨體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞和靶器官．
解答： 解：反射活動(dòng)的發(fā)生必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，而刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放，沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧，因此不屬于反射活動(dòng)．興奮在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)；抗利尿激素通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞．
故答案為：
不屬于    沒(méi)有完整反射弧的參與  由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)   體液（或血漿）
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反射及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

宋代蘇軾在《格物粗談?果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”．上述敘述中“得氣即發(fā)”的“氣”是指（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、乙烯D、吲哚乙酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是人體有機(jī)物代謝過(guò)程模式圖．圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示代謝過(guò)程．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱(chēng)：A
 
  B
 
  E
 

（2）在①②③④過(guò)程中，產(chǎn)熱量最多的是過(guò)程
 
；
（3）促進(jìn)過(guò)程⑤、⑧、⑨、?進(jìn)行的激素主要有
 
（寫(xiě)出2種）．
（4）過(guò)程?產(chǎn)生的氨基酸不能完全滿(mǎn)足人體全部需求，這是因?yàn)?div id="hhhnzfv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）某人在體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，血液中的尿素含量低于正常值，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一現(xiàn)象發(fā)生的可能性原因進(jìn)行解釋
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）表現(xiàn)為白色．據(jù)此回答：
（1）開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇
 
和
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①補(bǔ)充完整以上程序．
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是
 
．
③F2植株中開(kāi)黃花的占
 
，在這些開(kāi)黃花的植株中黃色純合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該種植物的高度由兩對(duì)等位基因  F、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．現(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，已知母本高60cm，父本高40cm，據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）若圖示細(xì)胞正處于某個(gè)分裂過(guò)程中，據(jù)圖判斷該細(xì)胞應(yīng)處于
 
分裂時(shí)期，該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體．
（2）F1的高度是
 
cm，F(xiàn)1測(cè)交后代中高度為50cm的植株出現(xiàn)的比例為
 
．
（3）多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為
2
7
，請(qǐng)推測(cè)原因
 
．
（4）該種植物葉有毛與光滑無(wú)毛由兩對(duì)等位基因控制，且只有基因都為隱性時(shí)才表現(xiàn)為葉光滑．已知其中一對(duì)是位于1、2號(hào)染色體上的D、d，另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a，則葉光滑的植物的基因型是
 
．請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上（不考慮交叉互換）．
第一步：選擇基因型為AADD和aadd的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子；
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其
 
交，得到子代種子．
第三步：種植第二步的后代種子，待其長(zhǎng)出葉片，觀察統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，說(shuō)明另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上．
②
 
，說(shuō)明另一對(duì)等位基因位于1、2號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）曲線
 
是隨機(jī)交配的相應(yīng)曲線．
（2）曲線 IV的Fn中Aa的基因型頻率是
 
．
（3）曲線Ⅲ的F6中AA基因型頻率為
 
．
（4）曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為
 
．
（5）四個(gè)不同條件下發(fā)生了進(jìn)化的種群是曲線
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是（　�。�
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞質(zhì)  ④液泡膜  ⑤液泡．
A、①②③④⑤
B、①②④⑤③
C、⑤④②③①
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞放入下列溶液中，先觀察到原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，30分鐘后再觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)原狀，則下列溶液中，不可能觀察到上述現(xiàn)象的是（　�。�
A、乙二醇溶液
B、蔗糖溶液
C、尿素溶液
D、KNO3溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從裸露的巖石上長(zhǎng)出森林是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程．發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是（　　）
A、地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B、地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C、草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D、地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案