【題目】圖為提取并分離新鮮菠菜葉中四種色素后的實驗結(jié)果。下列說法不正確的是( )

A. 提取色素時加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞

B. 四種色素均可溶于有機溶劑無水乙醇中

C. 四種色素在層析液中溶解度最大的是乙

D. 甲和乙色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光

【答案】C

【解析】據(jù)圖信息葉綠體中的色素在層析液中溶解度越大的隨著層析液在濾紙條上的擴散速度越快,與濾液細(xì)線距離也就越遠(yuǎn),因丁與濾液細(xì)線距離最遠(yuǎn),故丁在層析液中溶解度最大;由此也推出丁、丙、乙、甲分別代表的是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

提取色素時加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被有機酸破壞A正確;葉綠體中的四種色素不溶于水而溶于有機溶劑如無水乙醇中,B正確;四種色素都能溶解在層析液中,其中丁的擴散距離最遠(yuǎn),說明丁色素的溶解度最大C錯誤;根據(jù)前面的分析可知,甲、乙色素為葉綠素,其主要吸收藍(lán)紫光和紅光,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是

A. 分化的細(xì)胞在生物體內(nèi),其全能性不能表達(dá)

B. 卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞,分裂能力強,全能性高

C. 離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性

D. 受精卵屬于未分化的細(xì)胞,也具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腦思考過程所消耗的能量直接來源于

A. 葡萄糖 B. 糖原 C. 脂肪 D. ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程中需ATP提供能量的是

A. 葉肉細(xì)胞合成的蔗糖運輸?shù)焦麑?/span> B. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞K+外流

C. 葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞 D. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞通訊對于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必須的.A圖是幾個細(xì)胞通訊的實例.
(1)A圖中的激素是(填激素名稱),肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是;當(dāng)血糖濃度降低時,胰高血糖素的分泌量會(填增加或減少或不變),胰島B細(xì)胞分泌的激素含量會(填增加或減少或不變).
(2)圖中傳遞信號的物質(zhì)是 . 上述過程表明細(xì)胞膜在方面的作用.
(3)如果在B圖中的A點給予有效刺激則在B圖中的點可以檢測到電位變化.
(4)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于無絲分裂名稱的由來,主要原因是 ( )

A. 細(xì)胞分裂過程比較簡單

B. 分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C. 分裂時細(xì)胞核先延長縊裂

D. 分裂時整個細(xì)胞縊裂為兩部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA復(fù)制發(fā)生在( )

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌和藍(lán)藻是常見的兩種原核生物,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)菌的種類有很多,藍(lán)藻卻只有一種

B. 細(xì)菌有自養(yǎng)型也有異養(yǎng)型,藍(lán)藻卻只有自養(yǎng)型

C. 細(xì)菌以二分裂方式增殖,藍(lán)藻卻通過無絲分裂增殖

D. 細(xì)菌可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異,而藍(lán)藻不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】編碼蛋白甲的DNA序列(序列甲)由A、B、C、D、E五個片段組成,編碼蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段組成,如圖1所示.

回答下列問題:
(1)現(xiàn)要通過基因工程的方法獲得蛋白乙,若在啟動子的下游直接接上編碼蛋白乙的DNA序列(TTCGCTTCT…CAGGAAGGA),則所構(gòu)建的表達(dá)載體轉(zhuǎn)入宿主細(xì)胞后不能翻譯出蛋白乙,原因是
(2)某同學(xué)在用PCR技術(shù)獲取DNA片段B或D的過程中,在PCR反應(yīng)體系中加入了DNA聚合酶、引物等,還加入了序列甲作為 , 加入了作為合成DNA的原料.
(3)現(xiàn)通過基因工程方法獲得了甲、乙、丙三種蛋白,要鑒定這三種蛋白是否具有刺激T淋巴細(xì)胞增殖的作用,某同學(xué)做了如下實驗:將一定量的含T淋巴細(xì)胞的培養(yǎng)液平均分成四組,其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙,另一組作為對照,培養(yǎng)并定期檢測T淋巴細(xì)胞濃度,結(jié)果如圖2.
①由圖2可知,當(dāng)細(xì)胞濃度達(dá)到a時,添加蛋白乙的培養(yǎng)液中T淋巴細(xì)胞濃度不再增加,此時若要使T淋巴細(xì)胞繼續(xù)增殖,可采用的方法是 . 細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)箱中通常要維持一定的CO2濃度,CO2的作用是
②僅根據(jù)圖、圖2可知,上述甲、乙、丙三種蛋白中,若缺少(填“A”“B”“C”“D”或“E”)片段所編碼的肽段,則會降低其刺激T淋巴細(xì)胞增殖的效果.

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