科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年廣東省深圳市直屬六校高三第二次聯(lián)考(2月)理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
某興趣小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗來制取氯水,并利新制用氯水完成實驗。
(1)實驗室擬用下列裝置制備氯水,請按照氣體從左向右流動的方向?qū)x器進(jìn)行連接:
H→ _____________(填接口處的符號);廣口瓶Ⅱ中的試劑為 。
(2)寫出該實驗中制取Cl2的化學(xué)方程式為:___________________________________
(3)某興趣小組設(shè)計實驗除去氯化鉀中含有Fe3+、SO42-、Br-等雜質(zhì)離子,步驟如下:
A.溶解,在所得溶液中加入試劑至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;
B.過濾,在濾液中加入鹽酸調(diào)節(jié)pH;
C.加入_____(除Br-);蒸干灼燒。請回答問題:
(3)①步驟a中,依次加入的試劑是NH3.H2O、_________、_________。
②步驟c中加入的試劑是__________________。
(4)某研究性學(xué)習(xí)小組用KSCN檢驗FeSO4溶液中的Fe2+時,加入過量濃HNO3,溶液的顏色變紅。但是將紅色溶液放置一會則發(fā)現(xiàn)溶液由紅色突然變?yōu)樗{(lán)色,并產(chǎn)生紅棕色氣體。對這一奇特現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行了以下探究。
[查閱資料]:
(SCN)2稱為擬鹵素,性質(zhì)與鹵素單質(zhì)相似,(SCN)2、Cl2、Br2、I2四種物質(zhì)的氧化性強弱為:Cl2>Br2>(SCN)2>I2。
[提出假設(shè)]:
①甲同學(xué)假設(shè)是FeSO4與HNO3作用;乙同學(xué)假設(shè)是______與HNO3作用。
[實驗驗證]:
②大家經(jīng)過理性分析,認(rèn)為甲同學(xué)的假設(shè)不成立。理由是________________________。
③根據(jù)乙同學(xué)的假設(shè),設(shè)計了如下實驗方案進(jìn)行驗證:向濃HNO3中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現(xiàn)象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深色,突然劇烈反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡,放出紅棕色氣體。將產(chǎn)生的氣體通入過量的Ba(OH)2溶液,產(chǎn)生渾濁,并剩余一種氣體(是空氣中的主要成分之一);向反應(yīng)后的溶液中加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀。
則反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體是:_______________________________
[實驗結(jié)論]:乙同學(xué)假設(shè)正確。
[實驗反思]:
④由實驗可知:用SCN-間接檢驗Fe2+時,加入的氧化劑除用HNO3外還可以選擇氯水等,通過該實驗探究可知加入氧化劑的量必須要_______(填“少量”、“過量”)。
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科目:高中化學(xué) 來源:宜賓模擬 題型:問答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
法國化學(xué)家亨利?莫瓦桑一生在化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)史上做出了重大貢獻(xiàn)。莫瓦桑最初的無機化學(xué)研究課題是自燃鐵(發(fā)火金屬;打火石)。莫瓦桑將氧化亞鐵放在氫氣流下加熱還原,制得了自燃鐵(顆粒很細(xì)的金屬鐵,在空氣中撞擊或受熱會燃燒)。
某研究性學(xué)習(xí)小組擬模仿莫瓦桑開展在實驗室制備自燃鐵研究。由于沒有現(xiàn)存的氧化亞鐵,查資料得知可以通過在隔絕氧氣條件下加熱草酸亞鐵(FeC2O4)制得氧化亞鐵: FeC2O4FeO+CO↑+CO2↑
由此,小組設(shè)計了一套先制備氧化亞鐵,繼后制備自燃鐵的裝置(鐵架臺等固定儀器裝置在圖中略去未出):
分析該套裝置的原理回答下列問題:
(1)寫出用氧化亞鐵制備自燃鐵的化學(xué)方程式:
(2)儀器組裝好后,首先要做的是:
具體操作是
(3)實驗中B裝置的意義是: 。
(4)進(jìn)行第二階段制備自燃鐵實驗步驟的正確順序是:
①點燃D處酒精燈, ②關(guān)閉A、B之間的活塞開關(guān),③熄滅酒精燈,④往D的玻管內(nèi)通相對足夠時間的氣體排出原存留氣體,⑤繼續(xù)通氣體至D的玻管內(nèi)固體冷卻,⑥撤下儀器,⑦打開A、B之間的活塞開關(guān)
(5)該套裝置有沒有明顯的問題? ,如有,回答如何改進(jìn) 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2009年四川省宜賓市高考化學(xué)二診試卷(解析版) 題型:解答題
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