精英家教網(wǎng)化學實驗裝置的正確連接是實驗成敗的關鍵,下圖是中學化學中常見的實驗裝置.
(1)用上述裝置制備氣體:
①若B中盛放濃硫酸,則A、B、C組合后能制取的氣體是
 
.a(chǎn).H2  b.H2S  c.CO2  d.C2H4
②要快速制取并得到干燥的NH3,正確的儀器組合
 
(按制氣裝置順序填儀器的編號字母),制氣所選用的固體藥品是
 

③若用H2O2和MnO2來制取和收集干燥的O2,則應選擇的正確儀器組合是
 
(按制氣裝置順序填儀器的編號字母),檢驗氣體收集滿的方法是
 

(2)甲同學用A、B組合來驗證鹽酸、碳酸、次氯酸的酸性強弱時,則鹽酸應裝入
 
(填儀器名稱)中,B裝置中發(fā)生反應的離子方程式為
 
分析:(1)①該裝置屬于固液混合不加熱型裝置,所以只能制取固液混合不加熱得到的氣體;該氣體能用濃硫酸干燥,應用向上排空氣法收集;
②固體氫氧化鈉和濃氨水可以快速制取氨氣;
③氧氣的密度比空氣大;氧氣能使帶火星的木條復燃;
(2)用強酸制弱酸原理解題.
解答:解:(1)①a.氫氣不能用向上排空氣法收集,故a錯誤;
b.硫化氫能夠被濃硫酸氧化,不能用濃硫酸干燥,故b錯誤;
c.碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳可用濃硫酸干燥,和用向上排空氣法收集,故c正確;
d.乙烯不能用排空氣法收集,故d錯誤.
故答案為:c;
②利用固體氫氧化鈉和濃氨水可以快速制取氨氣.氨氣密度比空氣小,所以采用向下排空氣法收集,故答案為:AFE;固體氫氧化鈉;
③氧氣的密度比空氣大,所以采用向上排空氣法收集,正確的組合為ABC,檢驗O2收集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復燃,則說明氧氣收集滿了,故答案為:ABC;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復燃,則說明氧氣收集滿了;
(2)在利用A、B組合驗證鹽酸、碳酸、次氯酸的酸性強弱時,可以采用強酸制弱酸的方法,A中利用鹽酸和碳酸鈉反應制取二氧化碳,鹽酸應裝入分液漏斗,將二氧化碳通入B中的次氯酸鈣中,可反應生成次氯酸和CaCO3 沉淀,反應方程式:Ca2++2ClO-+CO2+H2O═CaCO3↓+2HClO,
故答案為:分液漏斗;Ca2++2ClO-+CO2+H2O═CaCO3↓+2HClO.
點評:本題考查化學實驗方案設計,根據(jù)氣體制備原理、收集和檢驗方法解題,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

化學實驗小組在學習化學電源和氯堿工業(yè)相關知識后,在實驗室 進行實驗驗證,
他們設計組裝了如圖所示裝置,已知a為石墨電極;b為鐵電極;c為鋁電極(已除去表面氧化膜);d為多孔石墨電極,燒杯中是足量飽和食鹽水(滴有酚酞),連好導線后,電流計指針發(fā)生明顯偏轉.下列判斷正確的是(  )

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?東城區(qū)一模)某化學小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量,同時檢驗氯氣的氧化性.

(1)寫出甲裝置中電解飽和食鹽水的化學方程式
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(2)為完成上述實驗,正確的連接順序為A連
E
E
;B連
C
C
(填寫導管口字母).
(3)對硬質(zhì)玻璃管里的氧化銅粉末加熱前,需要進行的操作為
先通一段時間氫氣并在D處檢驗氫氣的純度
先通一段時間氫氣并在D處檢驗氫氣的純度

(4)若檢驗氯氣的氧化性,則乙裝置的a瓶中溶液可以是
淀粉KI溶液
淀粉KI溶液
,對應的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)樗{色
溶液變?yōu)樗{色
.乙裝置燒杯中發(fā)生反應的離子方程式是
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

(5)丙裝置的c瓶中盛放的試劑為
濃硫酸
濃硫酸
,作用是
吸收H2中的H2O,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂,或影響測定水的質(zhì)量
吸收H2中的H2O,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂,或影響測定水的質(zhì)量

(6)為測定Cu的相對原子質(zhì)量,設計了如下甲、乙兩個實驗方案:精確測量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為ag,放入CuO后,精確測量硬質(zhì)玻璃管和CuO的總質(zhì)量為bg(假設CuO充分反應),實驗完畢后:
甲方案:通過精確測量硬質(zhì)玻璃管和Cu粉的總質(zhì)量為c g,進而確定Cu的相對原子質(zhì)量.
乙方案:通過精確測定生成水的質(zhì)量d g,進而確定Cu的相對原子質(zhì)量.
①請你分析并回答:
方案所測結果更準確.你認為不合理的方案的不足之處是
空氣中的CO2和H2O通過D口進入U形管造成實驗誤差較大
空氣中的CO2和H2O通過D口進入U形管造成實驗誤差較大

②若按合理方案測定的數(shù)據(jù)計算,Cu的相對原子質(zhì)量為
16(c-a)
b-c
16(c-a)
b-c

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量,同時檢驗氯氣的氧化性.

(1)為完成上述實驗,正確的連接順序為A連
E
E
;B連
C
C
(填寫字母).
(2)對硬質(zhì)玻璃管里的氧化銅粉末加熱前,需要進行的操作為
檢驗氫氣的純度
檢驗氫氣的純度

(3)若檢驗氯氣的氧化性,則乙裝置的a瓶中溶液可以是
淀粉碘化鉀溶液
淀粉碘化鉀溶液
,對應的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)樗{色
溶液變?yōu)樗{色

(4)丙裝置的c瓶中盛放的試劑為
濃硫酸
濃硫酸
,作用是
吸收氫氣中的水,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂
吸收氫氣中的水,防止硬質(zhì)玻璃管炸裂

(5)為測定Cu的相對原子質(zhì)量,設計了如下甲、乙兩個實驗方案.精確測量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為a g,放入CuO后,精確測量硬質(zhì)玻璃管和CuO的總質(zhì)量為b g,實驗完畢后:
甲方案:通過精確測量硬質(zhì)玻璃管和Cu粉的總質(zhì)量為c g,進而確定Cu的相對原子質(zhì)量.
乙方案:通過精確測定生成水的質(zhì)量d g,進而確定Cu的相對原子質(zhì)量.
①請你分析并回答:
方案所測結果更準確.你認為不合理的方案的不足之處是
空氣中的二氧化碳和水通過D口進入U形管造成實驗誤差較大
空氣中的二氧化碳和水通過D口進入U形管造成實驗誤差較大

②若按甲方案測定的數(shù)據(jù)計算,Cu的相對原子質(zhì)量為
16(c-a)
b-c
16(c-a)
b-c

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.化學是一門以實驗為基礎的學科,下列實驗操作的描述中,正確的是(填序號)
①③⑤
①③⑤

①聞氯氣的氣味時,用手輕輕在瓶口扇動,僅使極少量的氯氣飄進鼻孔
②用托盤天平稱取10.4g食鹽時,將食鹽放在右盤中的紙片上稱量
③配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,容量瓶洗滌后未進行干燥
④以酚酞作指示劑,用標準濃度的鹽酸滴定NaOH溶液,待溶液變成淺紅色時即停止滴定
⑤測定溶液的pH時,用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取待測溶液,點在試紙中部,待變色后與標準比色卡對照讀數(shù)
⑥實驗中剩余的過氧化鈉粉末用紙包裹好后,放入垃圾桶內(nèi)
Ⅱ.某化學小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量,同時驗證氯氣的氧化性.

(1)寫出甲中反應的化學方程式
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 電解 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(2)為完成上述實驗,正確的連接順序為A連
E
E
,B連
C
C
(填接口字母).
(3)乙裝置中X試劑可以是
淀粉KI溶液
淀粉KI溶液
,丙裝置中Y試劑的作用是
吸收氫氣中的水
吸收氫氣中的水

方案
質(zhì)量
方案甲 方案乙
U型管+固體 硬質(zhì)玻璃管+固體
反應前質(zhì)量/g a c
完全反應后質(zhì)量/g b d
(4)測定Cu的相對原子質(zhì)量:將wg CuO置于硬質(zhì)玻璃管中,按以下兩個方案測得的數(shù)據(jù)計算Cu的相對原子質(zhì)量.請回答:
你認為方案
較佳,按較佳方案計算,得到Cu的相對原子質(zhì)量表達式是
16(d+w-c)
c-d
16(d+w-c)
c-d

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?煙臺一模)某化學小組采用下圖裝置模擬電解飽和食鹽水制備氫氣,通過氫氣還原氧化銅測定Cu的相對原子質(zhì)量,同時檢驗氯氣的氧化性(圖中夾持和加熱儀器已經(jīng)略去).

(1)寫出裝置甲中反應的離子方程式
2Cl-+2H2O
 電解 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
2Cl-+2H2O
 電解 
.
 
H2↑+Cl2↑+2OH-
.為完成上述實驗,正確的連按方式為a連接
e
e
,b連接
c
c
(填字母).
(2)①裝置乙燒杯中液體的作用是
吸收多余的氯氣,防止環(huán)境污染
吸收多余的氯氣,防止環(huán)境污染
.A瓶內(nèi)盛裝的溶液最好是
c
c
(填字母).
a.I2-淀粉溶液    b.NaOH溶液    c. FeCl2與KSCN混合溶液    d.Na2SO3溶液
②加熱裝置丙中的氧化銅粉末之前,除了要檢查該裝置的氣密性還需進行的必要操作是
通入氫氣排盡裝置內(nèi)空氣
通入氫氣排盡裝置內(nèi)空氣

(3)利用裝置丙測定Cu的相對原子質(zhì)量,現(xiàn)有兩種方案:①測得反應前后洗氣瓶B及其中液體質(zhì)量差m1,②測得反應前后U形管及其中固體質(zhì)量差m2.你認為合理的方案為
(填“①”或“②”).若采用測得反應后硬質(zhì)玻璃管中剩余固體的質(zhì)量m3的方案,已知O的相對原子質(zhì)量為16,實驗中氧化銅樣品質(zhì)量為m,則測定Cu的相對原子質(zhì)量的表達式為
16m3
m-m3
16m3
m-m3
,該方案在反應后硬質(zhì)玻璃管冷卻過程中沒有一直通氫氣,會導致測定Cu韻相對原子質(zhì)量
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是
反應生成的銅被空氣的氧氣氧化使m3數(shù)據(jù)增大,導致測定結果偏大
反應生成的銅被空氣的氧氣氧化使m3數(shù)據(jù)增大,導致測定結果偏大

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