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6．下列各組物質中，相互間一定互為同系物的是（　�。�
A．C4H10和C20H42B．鄰二甲苯和對二甲苯
C．C4H8和C3H6D．C2H2和C4H6

分析 結構相似、分子組成相差若干個“CH2”原子團的有機化合物互相稱為同系物；
具有相同分子式而結構不同的化合物互為同分異構體．

解答 解：A．C4H10和C20H42結構相似、分子組成相差16個“CH2”原子團，故互為同系物，故A正確；
B．鄰二甲苯和對二甲苯分子式相同，結構不同，互為同分異構體，故B錯誤；
C．C4H8可能是烯烴，也有可能是環(huán)烷烴；C3H6可能是烯烴，也有可能是環(huán)烷烴，故兩者結構不一定相似，故不一定互為同系物，故C錯誤；
D．C2H2為乙炔，屬于炔烴，C4H6可能為丁炔也可能為1，3-丁二烯，故兩者不互為同系物，故D錯誤；
故選A．

點評 本題考查同系物的概念，難度不大．對于元素、核素、同位素、同素異形體、同分異構體、同系物、同種物質等概念的區(qū)別是考試的熱點問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

16．Q、M兩元素相鄰，M、C、N原子的最外層電子數(shù)之和為13，N原子最外層電子數(shù)是M原子內層電子數(shù)的3倍或者C原子最外層電子數(shù)的3倍，M、D原子最外層電子數(shù)之和等于C、N原子最外層電子數(shù)之和，短周期主族元素Q、M、C、D、N的原子序數(shù)依次遞增．下列說法正確的是（　�。�
A．元素Q所形成的氧化物只有一種
B．元素M的最高價氧化物對應的水化物為強酸
C．元素C、D、N的最高價氧化物對應的水化物兩兩之間可發(fā)生反應
D．氫化物的穩(wěn)定性：Q＞M

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

17．雖然氟元素早在1810年就被發(fā)現(xiàn)，但170多年來化學家試圖用化學方法制取氟單質的嘗試一直未獲成功．直到1986年，化學家Karl Chrisie首次用化學方法制得了F2，他提出的三步反應如下：
①KMnO4+KF+H2O2+HF-→K2MnF6+O2+H2O
②SbCl5+HF═SbF5+5HCl
③2K2MnF6+4SbF5═4KSbF6+2MnF3+F2↑
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）反應①中空格上應填物質的化學式為O2．
（2）反應②是否為氧化還原反應否（選填“是”、“否”或“無法確定”）．
（3）反應③中的氧化劑為K2MnF6，被氧化的元素為F．
（4）每生成1mol F2，消耗KMnO4的物質的量為2mol．

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科目：高中化學 來源： 題型：多選題

14．下列除去雜質的方法正確的是（　�。�
A．KNO3溶液中混有少量K2SO4，加入適量BaCl2溶液
B．二氧化碳氣體中混有少量二氧化硫：通入酸性高錳酸鉀溶液，收集氣體
C．除去FeCl2溶液中混有的FeCl3：加入過量鐵粉，過濾
D．除去Cu粉中混有的CuO：加適量稀硝酸后，過濾、洗滌

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，一定不存在化學能與熱能相互轉化的是（　�。�
A．鐵絲燃燒B．白磷自燃C．燃放爆竹D．干冰氣化

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)欲設計一個實驗，驗證紅熱的炭與濃硫酸發(fā)生反應所生成的各種產物．有一個同學按氣體的流動方向設計了如圖實驗流程，請?zhí)羁眨?br />
（1）①中反應的化學方程式為C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O；
（2）②處的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍色．
（3）品紅溶液使用了兩次，第一次使用時的作用是檢驗是否有SO2生成，第二次使用時的作用檢驗SO2是否除凈．
（4）④的作用是吸收二氧化硫．
（5）二氧化硫也能使溴水褪色，表現(xiàn)了二氧化硫的還原性．（填“還原”或“漂白”），反應的化學方程式為SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr．
（6）根據(jù)第二次品紅溶液不褪色，澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，可證明產物中一定有CO2氣體．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

11．阿司匹林（  ）是世界上應用最廣泛的解熱、鎮(zhèn)痛藥．因乙酸很難與酚羥基酯化，工業(yè)上以水楊酸（ ）與乙酸酐[（CH3CO）2O]為主要原料合成阿司匹林．粗產品中主要的副產物是水楊酸多聚物，需進一步提純．反應原理和相關物理數(shù)據(jù)如下：
+（CH3CO）2O$?_{△}^{濃硫酸}$+CH3COOH
名稱常溫下狀態(tài)水中溶解性
乙酸酐液與水反應
阿司匹林固冷水中微溶；熱水中易溶
水楊酸多聚物固難溶
如圖1是工業(yè)上制備并提純阿司匹林的部分流程：

完成下列填空：
（1）步驟①的反應裝置如圖2所示（加熱裝置未畫出），實驗儀器必須干燥的原因是防止乙酸酐與水反應生成乙酸，不利于反應發(fā)生；冷凝管的作用是冷凝回流；對燒瓶進行加熱的合適方法是水浴加熱．
（2）反應中加入的乙酸酐是過量的，過量的目的是提高水楊酸的轉化率；步驟②中加入水的目的是使乙酸酐轉化為乙酸，同時放出大量的熱，需冷卻至常溫再進行過濾，冷卻的目的是減少阿司匹林因溶解而損失（使阿司匹林結晶析出）；檢驗步驟③所得濾液中是否含有水楊酸，可選用的試劑是FeCl3．（寫化學式）
（3）步驟④中加入NaHCO3的目的是使阿司匹林轉化為易溶于水的鹽．
（4）步驟⑤過濾得到的濾渣主要是水楊酸多聚物．步驟⑥中加入鹽酸后發(fā)生反應的化學方程式為．
（5）從步驟⑥到成品純阿司匹林的剩余操作依次有結晶、過濾、洗滌、干燥．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

8．按分子結構決定性質的觀點可推斷有如下性質：
（1）苯環(huán)部分可發(fā)生取代反應和加成反應．
（2）-CH═CH2部分可發(fā)生加成反應和氧化反應．
（3）該有機物滴入溴水后生成產物的結構簡式為．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

9．通過一步反應不能直接完成的是：
①N2→NO2 ②NO2→NO ③NH3→NO ④NH3→NO2 ⑤Cu→Cu（NO3）2 ⑥HNO3→NO2（　�。�
A．①⑥B．②⑤C．④⑤D．①④

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