某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）銅和濃硫酸反應(yīng)中濃硫酸的作用為              （A、強(qiáng)氧化劑    B、強(qiáng)還原劑）。

（2）B瓶中盛有品紅溶液，觀察到品紅溶液褪色，這是因?yàn)?SO2具有          ，C瓶中盛有新制的氯水，觀察到氯水褪色，這是因?yàn)镾O2具有          。（填選項(xiàng)的字母）

A．氧化性　　　　　B．還原性      C．漂白性

（3）D瓶中盛有足量NaOH溶液以除去SO2， 該反應(yīng)的主要產(chǎn)物的化學(xué)式為             。

（4）充分反應(yīng)后，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅和硫酸都有剩余。若想使剩余的銅片溶解，可再加入

                 （填選項(xiàng)的字母）。

A．HNO3　　　 B．NaNO3       C．NaHCO3       D．Na2CO3

（1）強(qiáng)氧化劑（A）                          （2）C     B

（3）Na2SO3                                           （4）AB

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們按照下面的實(shí)驗(yàn)方法制備氫氧化鐵膠體：首先取少量蒸餾水于潔凈的燒杯中，用酒精燈加熱至沸騰，向燒杯中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液繼續(xù)煮沸，至液體呈透明的紅褐色．FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe（OH）3（膠體）+3HCl
（1）判斷膠體制備是否成功，可利用膠體的
丁達(dá)爾效應(yīng)
丁達(dá)爾效應(yīng)
．
（2）在做制備氫氧化鐵膠體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些同學(xué)沒(méi)有按要求進(jìn)行，結(jié)果沒(méi)有觀察到膠體，請(qǐng)你預(yù)測(cè)其現(xiàn)象并分析原因：
①甲同學(xué)沒(méi)有選用飽和氯化鐵溶液，而是將稀氯化鐵溶液滴入沸水中，結(jié)果沒(méi)有觀察到
紅褐色液體
紅褐色液體
，其原因是
FeCl3溶液太稀，生成的Fe（OH）3太少
FeCl3溶液太稀，生成的Fe（OH）3太少
．
②乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有使用蒸餾水，而是用自來(lái)水，結(jié)果會(huì)
生成紅褐色沉淀
生成紅褐色沉淀
，原因
自來(lái)水中含有電解質(zhì)，膠體發(fā)生聚沉
自來(lái)水中含有電解質(zhì)，膠體發(fā)生聚沉
．
③丙同學(xué)向沸水中滴加飽和氯化鐵溶液后，長(zhǎng)時(shí)間加熱，結(jié)果會(huì)
生成紅褐色沉淀
生成紅褐色沉淀
，原因是
長(zhǎng)時(shí)間加熱膠體發(fā)生聚沉
長(zhǎng)時(shí)間加熱膠體發(fā)生聚沉
．
（3）丁同學(xué)按要求制備了Fe（OH）3膠體，但是他又向Fe（OH）3膠體中逐滴加入了稀H2SO4溶液，結(jié)果出現(xiàn)了一系列變化．
①先出現(xiàn)紅褐色沉淀，原因是
電解質(zhì)H2SO4使Fe（OH）3膠體聚沉而產(chǎn)生沉淀
電解質(zhì)H2SO4使Fe（OH）3膠體聚沉而產(chǎn)生沉淀
．
②隨后沉淀溶解，此反應(yīng)的離子方程式是
Fe（OH）3+3H+═Fe3++3H2O
Fe（OH）3+3H+═Fe3++3H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究（圖中a、b、c表示止水夾），對(duì)其方案進(jìn)行研究或評(píng)價(jià)．

（1）利用實(shí)驗(yàn)室常用方法制取氯氣，將A、C、E相連，在丙中加入適量水，即可制得氯水，將所得氯水分為兩份，進(jìn)行I、Ⅱ兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究氯氣的有關(guān)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論如下：
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
I 將氯水滴入品紅溶液 品紅溶液褪色 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物具有漂白性
Ⅱ 氯水中加入碳酸氫鈉粉末 有無(wú)色氣泡產(chǎn)生 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物具有酸性
請(qǐng)你評(píng)價(jià)：
①實(shí)驗(yàn)I推出相應(yīng)結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
．若不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由（若合理，則無(wú)需填寫(xiě)下行）：
沒(méi)有事先證明干燥的氯氣無(wú)漂白性
沒(méi)有事先證明干燥的氯氣無(wú)漂白性
．
②實(shí)驗(yàn)：Ⅱ推出相應(yīng)的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
若不合理，請(qǐng)說(shuō)明改進(jìn)方法（若合理，無(wú)需填寫(xiě)下行）：
應(yīng)先通過(guò)飽和食鹽水除去HCl，然后在制備氯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
應(yīng)先通過(guò)飽和食鹽水除去HCl，然后在制備氯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．
（2）A、C、E相連，可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證Cl-和Br-的還原性強(qiáng)弱．A中反應(yīng)的離子方程式為：
MnO2+4H++2Cl-=Mn2++Cl2↑+2H2O
MnO2+4H++2Cl-=Mn2++Cl2↑+2H2O
，C中應(yīng)放入的試劑是
KBr或NaBr
KBr或NaBr
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究，請(qǐng)對(duì)其方案進(jìn)行完善或評(píng)價(jià)．

（1）濃硫酸和漂白粉可發(fā)生如下反應(yīng)：
Ca（ClO）2+CaCl2+2H2SO4═2CaSO4+2Cl2↑+2H2O
實(shí)驗(yàn)室用此原理制取并收集氯氣，可選用的裝置組合是
BCD
BCD
（填寫(xiě)裝置序號(hào)）
（2）將A、C、D相連，利用實(shí)驗(yàn)室常用方法制取并收集氯氣．在C中加入適量水，即可制得氯水．將所得氯水分為兩份，進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論如下：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 將氯水滴入品紅溶液 品紅溶液褪色 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物有漂白性
Ⅱ 氯水中加入碳酸氫鈉粉末 有無(wú)色氣體產(chǎn)生 氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物具有酸性
判斷實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ推出相應(yīng)結(jié)論是否合理；若合理，無(wú)需填寫(xiě)理由，若不合理，請(qǐng)說(shuō)明．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：
不合理
不合理
，理由
沒(méi)有事先證明干燥的氯氣無(wú)漂白性
沒(méi)有事先證明干燥的氯氣無(wú)漂白性
；實(shí)驗(yàn)Ⅱ：
不合理
不合理
，理由
新制取的氯氣中含HCl氣體，溶于水也能與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體
新制取的氯氣中含HCl氣體，溶于水也能與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體
；
（3）將A、C、D相連，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證SO32-還原性強(qiáng)于Cl-．則C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
SO32-+Cl2+H2O═SO42-+2Cl-+2H+
SO32-+Cl2+H2O═SO42-+2Cl-+2H+
；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明C中確實(shí)發(fā)生了上述反應(yīng)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象）
取C中反應(yīng)后的溶液少許，向其中電極鹽酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成
取C中反應(yīng)后的溶液少許，向其中電極鹽酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)方案．其中實(shí)驗(yàn)步驟如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟
① 將鎂條用砂紙打磨后，放入沸水中，再向溶液中滴加酚酞溶液
② 向新制得到的Na2S溶液中滴加新制的氯水
③ 將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中
④ 將鎂條投入稀鹽酸中
⑤ 將鋁條投入稀鹽酸中
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?!--BA-->
探究同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律
探究同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①和②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)①：現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)①鎂條表面產(chǎn)生大量氣泡，溶液變成紅色
實(shí)驗(yàn)①鎂條表面產(chǎn)生大量氣泡，溶液變成紅色
化學(xué)方程式
Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑
Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑

實(shí)驗(yàn)②：現(xiàn)象
溶液中產(chǎn)生淺黃色沉淀
溶液中產(chǎn)生淺黃色沉淀
化學(xué)方程式
Na2S+Cl2=2NaCl+S↓
Na2S+Cl2=2NaCl+S↓

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論
同周期元素，隨著原子序數(shù)的遞增，金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)
同周期元素，隨著原子序數(shù)的遞增，金屬性減弱，非金屬性增強(qiáng)
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為模擬工業(yè)制造硫酸的生產(chǎn)過(guò)程，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）裝置A用來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
；
（2）燃燒爐內(nèi)放一定量黃鐵礦粉末，在高溫條件下和A裝置制出的氧氣充分反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
4FeS2+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2
4FeS2+11O2
 高溫 
.
 
2Fe2O3+8SO2
；現(xiàn)有含F(xiàn)eS260%的黃鐵礦100t，如果在煅燒的過(guò)程中，S損失了18%，則可生產(chǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸
82t
82t
噸．
（3）C裝置為凈化裝置，若無(wú)該裝置，將混合氣體直接通入D裝置，除對(duì)設(shè)備有腐蝕外，還會(huì)造成的后果是
催化劑中毒
催化劑中毒
；
（4）工業(yè)上利用2SO2（g）+O2（g）═2SO3（g）反應(yīng)制備SO3，下表是在一定條件下測(cè)定的SO2的轉(zhuǎn)化率，根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)，請(qǐng)選擇工業(yè)利用該反應(yīng)制備SO3的溫度與壓強(qiáng)
常壓、400℃～500℃
常壓、400℃～500℃
．
壓強(qiáng)/Mpa
轉(zhuǎn)化率
溫度/℃		 0.1 0.5 1 10
400 99.2 99.6 99.7 99.9
500 93.5 96.9 97.8 99.3
600 73.7 85.8 89.5 96.4
（5）為檢驗(yàn)從接觸室出來(lái)的氣體成分，甲同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①A中盛放的試劑是
BaCl2溶液
BaCl2溶液
；
②B中盛放98.3%濃硫酸的作用是
除SO3氣體
除SO3氣體
，乙同學(xué)提出可用飽和NaHSO3溶液代替98.3%的濃硫酸，請(qǐng)你判斷乙同學(xué)的方案
不可行
不可行
 （填“可行”或“不可行”），說(shuō)明理由
SO3與NaHSO3反應(yīng)生成SO2，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
SO3與NaHSO3反應(yīng)生成SO2，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
；
③C中盛放的試劑是
酸性KMnO4溶液或溴水
酸性KMnO4溶液或溴水
，其作用是
檢驗(yàn)并吸收SO2
檢驗(yàn)并吸收SO2
；
（6）在硫酸工業(yè)的尾氣中，SO2是主要大氣污染物，必須進(jìn)行凈化處理，處理方法可采用過(guò)量氨氣吸收，反應(yīng)的離子方程式是
SO2+2NH3?H2O=SO32-+2NH4+
SO2+2NH3?H2O=SO32-+2NH4+
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案