下列說法正確的是( 。
A、毛巾、口罩等個人用品要經(jīng)常用開水蒸煮,被褥要放在太陽光下直射,其目的都是使病毒蛋白質(zhì)變性
B、用濃Na2SO4、CuSO4溶液或濃硝酸溶液使蛋清液發(fā)生鹽析,進而分離、提純蛋白質(zhì)
C、蛋白酶是蛋白質(zhì),它不僅可以催化蛋白質(zhì)的水解反應(yīng),還可以催化淀粉的水解反應(yīng)
D、甘氨酸(H2N-CH2-COOH)既有酸性,又有堿性,是最簡單的氨基酸
考點:氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點
專題:糖類與蛋白質(zhì)專題
分析:A、加熱能使蛋白質(zhì)變性,紫外線也能使蛋白質(zhì)變性;
B、鹽析一般是指溶液中加入無機鹽類而使某種物質(zhì)溶解度降低而析出的過程,可用于提純蛋白質(zhì);
C、酶具有專一性;
D、氨基具有堿性、羧基具有酸性.
解答: 解:A、加熱能使蛋白質(zhì)變性,太陽光中有紫外線,紫外線能使蛋白質(zhì)變性,能殺死毛巾、口罩、被褥中的微生物,故A正確;
B、用濃Na2SO4可使蛋清液發(fā)生鹽析,進而分離、提純蛋白質(zhì),CuSO4溶液或濃硝酸溶液使蛋清液發(fā)生變性,故B錯誤;
C、蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解,而不能使淀粉水解,故C錯誤;
D、氨基具有堿性、羧基具有酸性,甘氨酸(H2N-CH2-COOH)既有酸性,又有堿性,是最簡單的氨基酸,故D正確;
故選AD.
點評:本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì),掌握物質(zhì)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于放熱反應(yīng):H2+Cl2
 點燃 
.
 
 2HCl,下列說法錯誤的是( 。
A、反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量
B、該反應(yīng)遵循“能量守恒定律”
C、該反應(yīng)中,化學(xué)能只轉(zhuǎn)變成熱能
D、斷開1mol H-H鍵和1mol Cl-Cl鍵所吸收的總能量小于形成2mol H-Cl鍵所放出的能量

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用下列實驗裝置進行相應(yīng)實驗,能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、圖1--測量鋅與硫酸反應(yīng)的速率
B、圖2--灼燒海帶成海帶灰
C、圖3--驗證溴乙烷與NaOH乙醇溶液反應(yīng)生成乙烯
D、圖4--實驗室制備收集乙酸乙酯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門實用的、中心的學(xué)科,生活中的許多問題常涉及到化學(xué)知識.它在給經(jīng)濟發(fā)展和群眾生活帶來方便的同時,也產(chǎn)生負面的影響.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、氟氯烴為一類含有氟和氯的有機物,是制冷效果極佳的致冷劑,但它會破壞臭氧層,科研人員正在積極研發(fā)環(huán)保型的替代產(chǎn)品以減少氟氯烴的使用量
B、人們應(yīng)用原電池原理,制作了多種電池,如干電池、充電電池、高能電池等.電池在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要作用,但廢舊電池會對生態(tài)環(huán)境和公眾健康造成危害,所以廢舊電池必須回收再利用
C、次氯酸和臭氧都是強氧化劑,都能殺死水中的細菌.自來水常用氯氣來殺菌消毒,是因為氯氣殺菌消毒效果要比臭氧好,且不會殘留有毒、有害物質(zhì)
D、明礬常用作凈水劑,但人體攝入大量鋁鹽,易患“老年性癡呆”,所以明礬不宜大量作凈水劑使用

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)是人類進步的關(guān)鍵”.下列說法不正確的是( 。
A、PM2.5是指空氣中直徑≤2.5μm的固體顆;蛞旱蔚目偡Q
B、根據(jù)分散質(zhì)粒子的直徑大小,分散系可分為溶液、濁液和膠體,濁液的分散質(zhì)粒子大小介于溶液與膠體之間
C、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新細菌的DNA鏈中有砷(As)元素,該As元素最有可能取代了普通DNA鏈中的P元素
D、和CO2反應(yīng)生成可降解聚合物,該反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原則

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號表示的微粒,不屬于官能團的是( 。
A、-OH
B、-COOH
C、-NO2
D、Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知X、Y、Z三種元素的原子核外具有相同的電子層數(shù),且它們的最高價氧化物的水化物酸性依次增強,則下列判斷正確的是( 。
A、原子半徑按X、Y、Z的順序增大
B、陰離子的還原性按X、Y、Z順序增強
C、單質(zhì)的氧化性按X、Y、Z順序減弱
D、氫化物的穩(wěn)定性按X、Y、Z順序增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、用圖1中滴定管準確量取20.00mL NaOH溶液
B、用圖2洗氣瓶除去二氧化硫中混有的氯化氫
C、用圖3裝置制備并較長時間觀察氫氧化亞鐵顏色
D、用圖4裝置探究銅與濃硝酸反應(yīng)并體現(xiàn)綠色化學(xué)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

隨著科學(xué)的發(fā)展,學(xué)科間的交叉和綜合越來越多,學(xué)科之間的界限越來越不明顯,“邊緣科學(xué)”即代表了一個新名詞,說明了學(xué)科間的相互聯(lián)系.但目前的科學(xué)研究,學(xué)科間的分工依然存在,各自的研究領(lǐng)域仍有所不同.下列變化不屬于化學(xué)研究范疇的是(  )
A、甲型H7N9流感疫苗的研制
B、朝鮮的第三次原子彈爆炸實驗
C、北京出現(xiàn)霧霾的原因探究
D、蕪湖鋼鐵廠冶煉特種鋼

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