海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在．實驗室里從海藻中提取碘的流程如圖1所示：

（1）指出提取碘的過程中有關的實驗操作名稱：①
 
、②
 
；
（2）提取碘的過程中，可供選擇的有關試劑是
 
．
A．甲苯，酒精     B．四氯化碳，苯     C．汽油，乙酸     D．汽油，甘油（易溶于水）
（3）指出圖2實驗裝置中的錯誤之處：①
 
、②
 
．
考點：海帶成分中碘的檢驗
專題：實驗題
分析：（1）分離固體和液體用過濾，將碘水轉(zhuǎn)化為含碘的有機溶液，需用對鹵素單質(zhì)溶解能力強的有機溶劑把碘從碘水中提取出來，對應進行的實驗操作是萃取；
（2）利用碘易溶于有機溶劑的性質(zhì)來進行提取，須注意：選擇的能提取碘的試劑除了對I2有強的溶解能力處，還必須難溶于水，否則不能進行分液分離；
（3）燒杯加熱應墊石棉網(wǎng)，溫度計水銀球應位于蒸餾燒瓶支管口處，冷凝管冷凝水下進上出．
解答： 解：（1）將懸濁液分離為殘渣和含碘離子溶液應選擇過濾的方法．將碘水轉(zhuǎn)化為含碘的有機溶液，需用對鹵素單質(zhì)溶解能力強的有機溶劑把碘從碘水中提取出來，對應進行的實驗操作是萃取，故答案為：過濾；萃取分液；
（2）利用碘易溶于有機溶劑的性質(zhì)來進行提取，須注意：選擇的能提取碘的試劑除了對I2有強的溶解能力處，還必須難溶于水，否則不能進行分液分離，符合條件的是四氯化碳或苯，故答案為：B；
（3）燒杯加熱應墊石棉網(wǎng)，溫度計水銀球應位于蒸餾燒瓶支管口處，冷凝管冷凝水下進上出，故答案為：①缺石棉網(wǎng)；②溫度計插到液體中；③冷凝管進出水方向顛倒．
點評：本題考查制備實驗方案的設計，題目難度中等，注意基本實驗操作的要點和注意事項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

0.5mol CO和CO2混合氣體質(zhì)量為18g，求混合氣體中CO和CO2物質(zhì)的量之比．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）硫酸是基本化工原料．某地硫鐵礦資源豐富，水源充足，交通便利，風景秀麗，文物古跡較多，人口密集．如果在此地建造硫酸廠，有何利弊？
利是：
 
；弊是：
 
．
（2）我國著名化學家侯德榜改革國外的純堿生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)流程可簡要表示如下：（沉淀池中發(fā)生的化學反應為：NH3+CO2+H2O+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓）

①上述生產(chǎn)純堿的方法稱
 
，副產(chǎn)品氯化銨的一種用途為
 
．
②上述流程中X物質(zhì)為
 
．
③侯德榜主要是設計了上述流程中的循環(huán)
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上．從沉淀池中取出沉淀的操作是
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某環(huán)烴X具有下列的轉(zhuǎn)化關系：
已知：
①A的蒸汽密度是相同條件下H2密度的50倍，A中碳鏈無支鏈；
②
請回答下列問題：
（1）X中的官能團名稱是
 
；反應③和⑤的反應類型分別是
 
和
 
；
（2）A的結構簡式為
 
；F的核磁共振氫譜共有
 
峰；
（3）寫出反應⑤的化學方程式
 
．
（4）M與F為同系物，相對分子質(zhì)量比F小14，寫出兩個符合條件的M的同分異構體的結構簡式（不包括順反異物）
 
，
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

把NaOH稀溶液加到20.00mL 0.0215mol/L Cd（NO3）2溶液，當加入1.10mL NaOH時pH為8.10，此時生成Cd（OH）2沉淀．
（1）請計算Cd（OH）2飽和溶液中[Cd2+]?[OH-]2之值-即Ksp．
（2）為降低水中Cd2+的濃度，可加NaOH、Na2CO3使之沉淀為Cd（OH）2、CdCO3（已知[Cd2+]?[CO32-]=2.510-14），欲使河水中[Cd2+]達到國家規(guī)定標準≤0.005mg/L，計算所需[OH-]、[CO32-]各是多少？評價計算結果．

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科目：高中化學 來源： 題型：

類比是一種重要的科學研究方法．某化學實驗小組類比AgOH能溶于氨水的性質(zhì)，猜測Cu（OH）2也具有同樣的性質(zhì)，并對此進行實驗探究：
寫出AgOH與氨水反應的離子方程式
 
．
甲組同學進行如下操作：
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成；繼續(xù)滴加，觀察顯現(xiàn)象，由此得出Cu（OH）2可溶于氨水的結論．
寫出生成藍色沉淀的離子方程式：
 

寫出向沉淀中滴加氨水的實驗現(xiàn)象：
 

（3）乙組同學向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液，制得Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入足量氨水，始終未觀察到（2）中的現(xiàn)象．
甲乙兩組同學在對他們的實驗及現(xiàn)象進行比對后，決定對Cu（OH）2與氨水反應的機理進行探究：
該實驗小組的同學取一定量上述制得的Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入足量飽和NH4Cl溶液，結果觀察到（2）中現(xiàn)象．
據(jù)此，有同學認為由于飽和NH4Cl溶液的加入引入了Cl-，致使Cu（OH）2與氨水的反應得以發(fā)生，而指導老師表示這一觀點是不成立的．為了排除Cl-的干擾，該組同學又做了如下實驗：
取一定量上述制得的Cu（OH）2懸濁液A，向其中加入飽和
 
溶液（填化學式），結果同樣觀察到（2）中的現(xiàn)象，據(jù)此可知該反應的發(fā)生與Cl-無關．
因此，同學們又提出：Cu（OH）2與氨水的反應的發(fā)生需要NH4+的參與，于是同學們進一步探究：
向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成．通過離心的方法得到Cu（OH）2沉淀．將沉淀洗滌后，置于干燥潔凈的試管中，向試管中滴加足量飽和氨水，為觀察到（2）中現(xiàn)象，再向試管中滴加足量飽和NH4Cl溶液，觀察到（2）中現(xiàn)象．
檢驗是否沉淀洗滌干凈的操作是
 
據(jù)此，可以得出結論：在Cu（OH）2與氨水的反應中，NH4+起著至關重要的作用，且
 
對反應的發(fā)生有影響．
（4）試從溶解平衡角度解釋上述反應發(fā)生過程中NH4+的原因：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

為了證明稀硝酸與銅反應的氣體產(chǎn)物是NO，某同學設計了如下實驗裝置和實驗方案．

實驗步驟：
（1）關閉K1，打開K2，向試管中加石灰石，通過分液漏斗向其中加入一定的稀硝酸，則加入石灰石的作用是
 
，反應化學方程式是
 
．
（2）將將銅絲插入稀硝酸中，微熱大試管．該步反應離子方程式是
 
．
（3）充分反應后，打開開關K1，通過氣囊鼓入空氣，可以觀察到燒瓶中
 
，證明稀硝酸與銅反應的氣體產(chǎn)物是NO．
（4）NaOH溶液的作用
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某溫度下，F(xiàn)e（OH）3（s）和Cu（OH）2（s）分別在溶液中達到沉淀溶解平衡后，改變?nèi)芤簆H，金屬陽離子濃度的變化如圖．線上任何一點表示的狀態(tài)均為金屬離子Mn+、OH-、M（OH）n（s）的平衡狀態(tài)．據(jù)圖分析，下列判斷錯誤的是
（　�。�
A、Ksp[Fe（OH）3]＞Ksp[Cu（OH）2]
B、c、d兩點代表的溶液中c（H+） 與c（OH-）乘積相等
C、d點所代表的Cu（OH）2溶液達到了飽和
D、向含有相同濃度Fe3+和Cu2+的混合溶液中逐滴滴加NaOH溶液，先形成Fe（OH）3沉淀

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列關于pH=3的鹽酸和醋酸溶液的說法正確的是（　�。�
A、兩種溶液中由水電離出來的c（H+）不相同
B、中和相同體積的兩種酸溶液所需NaOH的物質(zhì)的量相同
C、加入等質(zhì)量的鐵粉，反應過程中放出H2的速率相同
D、分別用蒸餾水稀釋m倍和n倍，兩溶液pH仍相同，則m＜n

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