有機物F的合成路線如圖所示：

已知以下信息：
（1）RCOOR’
LiAlH4
RCH2OH
（2）
KMnO4
  
回答以下問題：
（1）A的結構簡式為
 
，G的結構簡式為
 
．
（2）B生成C的化學方程式為
 
．
（3）檢驗E中含氧官能團的試劑是
 
，現(xiàn)象是
 
．
（4）E→F的反應類型是
 
．
（5）A的同分異構體中，符合下列條件的同分異構體有
 
種（不包含A），寫出其中一種的結構簡式
 
．
①屬于芳香族化合物    ②苯環(huán)上有四個取代基   ③苯環(huán)上的一溴取代物只有一種．
考點：有機物的合成
專題：有機物的化學性質(zhì)及推斷
分析：根據(jù)合成流程可知，A能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成2個羧基，結合已知信息可知A應該含有2個甲基；根據(jù)有機物F的結構簡式可知A中的2個甲基應該是鄰位的，則A的結構簡式為；，則B的結構簡式為：；B和甲醇發(fā)生酯化反應生成C，則C的結構簡式為：；B分子中含有2個羧基，與乙二醇發(fā)生縮聚反應生成高分子化合物G，則G的結構簡式為：；根據(jù)已知信息可知C生成D，則D的結構簡式為：，D發(fā)生催化氧化生成E，則E的結構簡式為，E在雙氧水的作用下生成F，據(jù)此進行解答．
解答： 解：A能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成2個羧基，結合已知信息可知A應該含有2個甲基；根據(jù)有機物F的結構簡式可知A中的2個甲基應該是鄰位的，則A的結構簡式為；，則B的結構簡式為：；B和甲醇發(fā)生酯化反應生成C，則C的結構簡式為；B分子中含有2個羧基，與乙二醇發(fā)生縮聚反應生成高分子化合物G，則G的結構簡式為；根據(jù)已知信息可知C生成D，則D的結構簡式為：，D發(fā)生催化氧化生成E，則E的結構簡式為，E在雙氧水的作用下生成F，
（1）根據(jù)以上分析可知，A的結構簡式為：，G的結構簡式為：，
故答案為：；；
（2）B為，C為，B生成C的反應為酯化反應，反應的化學方程式為：+2CH3OH+2H2O，
故答案為：+2CH3OH+2H2O；
（3）E中含有醛基，可以利用銀氨溶液或新制的氫氧化銅懸濁液檢驗，因此檢驗E中含氧官能團的試劑是銀氨溶液或新制氫氧化銅懸濁液，實驗現(xiàn)象為：試管壁附著光亮的銀或出現(xiàn)磚紅色沉淀，
故答案為：銀氨溶液或新制氫氧化銅懸濁液；試管壁附著光亮的銀或出現(xiàn)磚紅色沉淀；
（4）E中含有醛基，F(xiàn)中醛基變?yōu)榱u基，這說明E→F的反應類型為醛基的加成反應，
故答案為：加成反應；
（5）①屬于芳香族化合物說明含有苯環(huán)，②苯環(huán)上有四個取代基且③苯環(huán)上的一溴取代物只有一種，則說明取代基在苯環(huán)上的位置應該是對稱的，所以符合條件的A的同分異構體的結構簡式有：、、、、，總共有5種，
故答案為：5；（或、、、）．
點評：本題考查有機合成、有機物推斷，題目難度較大，試題涉及有機物推斷與合成、有機反應類型、同分異構體判斷以及有關方程式的書寫等知識，知識點較多、綜合性較強，明確合成原理及常見有機物結構與性質(zhì)為解答關鍵，要求學生能夠靈活運用題中已知反應原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

某元素R3+離子的結構示意圖為，則該元素氧化物的化學式為
 
，1mol該元素的單質(zhì)跟足量稀H2SO4反應，轉移的電子數(shù)為
 
mol，生成氫氣的體積（標準狀況）為
 
L．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列有關酸雨的敘述中，正確的是（　�。�
A、沙塵暴中含有CaCO3，可以中和酸雨
B、酸雨是指酸性降水或雨水的pH＜7
C、未受污染的清潔空氣中降下的雨水一定是中性雨水?
D、夏季空氣中溫度較高，所以SO2和NO被轉化為硫酸和硝酸更加容易，故夏季雨水酸性會更強

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科目：高中化學 來源： 題型：

三草酸合鐵酸鉀晶體（K3[Fe（C2O4）3]?xH2O）是一種光敏材料，在110℃可完全失去結晶水．為測定該晶體中鐵的含量，某實驗小組做了如下實驗：
Ⅰ．稱量5.000g三草酸合鐵酸鉀晶體，配制成250mL溶液．
Ⅱ．取所配溶液25.00mL于錐形瓶中，加稀硫酸酸化，滴加KMnO4溶液至草酸根（C2O42-）恰好全部氧化成二氧化碳，同時MnO4-被還原成Mn2+．向反應后的溶液中加入一小匙鋅粉，加熱至溶液的黃色剛好消失，過濾，洗滌，將過濾及洗滌所得溶液收集到錐形瓶中，此時，溶液仍呈酸性．
Ⅲ．用0.01000mol/L KMnO4溶液滴定步驟Ⅱ所得溶液至終點，消耗KMnO4溶液20.02mL，滴定中MnO4-被還原成Mn2+．
Ⅳ．重復步驟Ⅱ、步驟Ⅲ操作，滴定消耗0.01000mol/L KMnO4溶液19.98mL
請回答下列問題：
（1）配制三草酸合鐵酸鉀溶液的操作步驟依次是：稱量、
 
、轉移、洗滌并轉移、
 
、搖勻．配制過程中的溶液均轉移至
 
（填儀器名稱）中．
（2）加入鋅粉的目的是
 
．
（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的離子方程式
 
．
（4）實驗測得該晶體中鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
．在步驟Ⅱ中，若加入的KMnO4的溶液的量不夠，則測得的鐵含量
 
．（選填“偏低”“偏高”“不變”）

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科目：高中化學 來源： 題型：

今年我國農(nóng)村發(fā)生多起農(nóng)戶用磷化鋁對糧食進行熏蒸防蟲，產(chǎn)生的有毒氣體導致人中毒甚至死亡事件．磷化鋁、磷化鋅、磷化鈣是我國目前最常見的熏蒸殺蟲劑的主要成分，它們都能與水或酸反應產(chǎn)生有毒氣體PH3，PH3具有較強的還原性，能在空氣中自燃．我國糧食衛(wèi)生標準規(guī)定，糧食中磷化物（以PH3計）含量≤0.05mg?kg-1．現(xiàn)用如下裝置測定糧食中殘留磷化物含量．
已知：5PH3+8KMnO4+12H2SO4=5H3PO4+8MnSO4+4K2SO4+12H2O   C中盛有200g原糧；D、E、F各盛裝1.00mL濃度為1.00×10-3 mol?L-1的KMnO4的溶液（H2SO4酸化）．
（1）寫出磷化鋁與水反應的化學方程式
 
．
（2）檢查上述裝置氣密性的方法是
 
．
（3）實驗過程中，用抽氣泵抽氣的目的是
 
．
（4）A中盛裝KMnO4溶液是為除去空氣中可能含有的
 
；B中盛裝堿性焦性沒食子酸溶液的作用是
 
；如去除B裝置，則實驗中測得的PH3含量將
 
．
（5）收集D、E、F所得吸收液，并洗滌D、E、F，將吸收液、洗滌液一并置于錐形瓶中，加水稀釋至25mL，用濃度為5×10-4 mol?L-1 Na2SO3標準溶液滴定剩余的KMnO4溶液，消耗Na2SO3標準溶液11.00mL，則該原糧中磷化物（以PH3計）的含量為
 
mg/kg．

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科目：高中化學 來源： 題型：

取一定量的PbI2固體用蒸餾水配成飽和溶液，量取25.00mLPbI2飽和溶液，分次慢慢與R-H（s）進行如下反應：Pb2+（aq）+2R-H（s）=R2Pb（s）+2H+（aq），充分反應后，過濾（用錐形瓶盛裝濾液），再用蒸餾水洗滌沉淀，將洗滌液一并放在錐形瓶中，加入指示劑，用0.0025mol/LNaOH溶液滴定，當達到滴定終點時，用去氫氧化鈉溶液20.00mL．結合上述實驗數(shù)據(jù)，下列有關說法正確的是（　　）
A、以酚酞為指示劑時，滴定至終點時溶液由紅色變?yōu)闊o色
B、在溫度不變時，向PbI2飽和溶液中加入少量硝酸鉛濃溶液，PbI2的Ksp減小
C、溫度不變，T時刻，向PbI2飽和溶液中加入少量KI濃溶液，離子濃度變化如右圖所示
D、本次實驗測得的t℃PbI2的Ksp=4×10-9

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科目：高中化學 來源： 題型：

化學為人類社會的發(fā)展，人類文明，人類健康做出了巨大貢獻．假若沒有汽油，人類將以步代車，沒有阿司匹林，人類壽命將縮短．
假若生活中沒有鐵，人類將
 
．（不超出8個字）．
沒有鋁，人類將
 
．（不超出8個字）．
沒有硅，人類將
 
．（不超出8個字）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

在一密閉絕熱容器中，發(fā)生放熱反應：SO2（g）+NO2（g）?SO3（g）+NO（g），下列有關說法正確的是（　�。�
A、反應達到平衡時，降低溫度，平衡逆向移動
B、使用催化劑，正反應速率增大，逆反應速率減小
C、若反應體系溫度不再變化，說明反應達到平衡狀態(tài)
D、減小SO2的濃度，平衡正向移動

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科目：高中化學 來源： 題型：

多昔芬主要用于防治骨質(zhì)疏松等病癥，其合成路線如下：

說明：D+G→H的轉化中分別發(fā)生了加成反應和水解反應．
（1）D中含氧官能團的名稱是
 
．
（2）C→D的反應類型是
 
，H→多昔芬的反應類型是
 
．
（3）E→F轉化中另一產(chǎn)物是HBr，則試劑X的結構簡式是
 
．
（4）H分子中有
 
個手性碳原子．
（5）寫出同時滿足下列條件的A物質(zhì)同分異構體的結構簡式
 
．
①能發(fā)生銀鏡反應；②NaOH溶液與FeCl3發(fā)生顯色反應；③苯環(huán)上的一溴代物只有2種．
（6）苯甲酰氯（）是合成藥品的重要中間體．請寫出以苯、乙醚、甲醛為原料制備苯甲酰氯的合成路線流程圖（無機試劑任用）．合成路線流程圖示例如下：
CH2=CH2→CH3CH2Br→△CH3CH2OH．

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