現(xiàn)有下列物質：①乙炔②苯酚溶液③乙醛④淀粉溶液⑤氨基酸．請回答：
（1）遇碘水呈藍色的是______（填序號，下同）．
（2）能發(fā)生成肽反應的是______．
（3）能跟溴發(fā)生加成反應的是______．
（4）能跟銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應的是______．
（5）能跟飽和溴水反應生成白色沉淀的是______．
（1）遇碘水呈藍色的是淀粉溶液；
（2）氨基酸中含有氨基和羧基，能發(fā)生成肽反應；
（3）乙炔中不飽和碳原子能跟溴發(fā)生加成反應；
（4）乙醛中的醛基能銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應；
（5）苯酚溶液能跟飽和溴水發(fā)生取代反應生成白色沉淀；
故答案為：（1）④；（2）⑤；（3）①；（4）乙醛；（5）②；
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

已知乙烯分子是平面結構，乙炔分子是直線型結構，由此推斷對CH3—CH==CH—C≡C—CF3分子結構的下列敘述中，正確的是(    )
A．6個碳原子有可能都在一條直線上
B．6個碳原子不可能在一條直線上
C．6個碳原子有可能在同一平面上
D．6個碳原子不可能都在同一平面上

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計如圖所示的實驗裝置來粗略測定電石中碳化鈣的質量分數(shù)。

(1)燒瓶中發(fā)生反應的化學方程式主要是_________________________________。裝置B和C的作用是_______________________________________________。燒瓶要干燥，放入電石后應塞緊橡皮塞，這是為了____________________________________________________。
(2)所用的電石質量不能太大，否則____________；也不能太小，否則____________。若容器B的容積為250 mL，則所用的電石質量應在____________g左右(從以下數(shù)據(jù)選填：0.30、0.60、1.00、1.50、2.00)(氣體體積以標準狀況計)。
(3)實驗中測得排入量筒中水的體積為V mL(以標準狀況計)，電石質量為m g，則電石中碳化鈣質量分數(shù)是____________(不計算導管中殘留的水，氣體中飽和水蒸氣也忽略不計)。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

在①乙炔、②乙醛、③乙酸三種物質中，能與Br2發(fā)生加成反應的是______（填序號，下同），能發(fā)生銀鏡反應的是______，能發(fā)生酯化反應的是______．

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

可用來鑒別己烯、甲苯、乙酸乙酯、苯酚溶液的一組試劑是（  ）
A．溴水、氯化鐵溶液B．溴水、酸性高錳酸鉀溶液
C．溴水、碳酸鈉溶液D．氯化鐵溶液、酸性高錳酸鉀溶

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

完全燃燒2mol某有機物，生成4molCO2和6molH2O，同時消耗5molO2，該有機物的分子式為
A．C2H6O2B．C2H4O
C．C2H6OD．C2H6

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列對有機物結構或性質的描述中錯誤的是       
A．一定條件下，Cl2可在甲苯的苯環(huán)或側鏈上發(fā)生取代反應
B．乙烷和丙烯的物質的量共1mol，完成燃燒生成3molH2O
C．用核磁共振氫譜不能鑒別1—丙醇和2—丙醇
D．間二溴苯僅有一種空間結構可證明苯分子中不存在單雙鍵交替的結構

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

檢驗溴乙烷中是否有溴元素，主要的實驗方法是（    ）
A．加入氯水后振蕩，看水層里是否有棕紅色的溴出現(xiàn)
B．加入硝酸銀溶液，再加稀硝酸，觀察有無淺黃色沉淀生成
C．加入NaOH溶液共熱，冷卻后加硝酸銀溶液，觀察有無淺黃色沉淀生成
D．加入NaOH溶液共熱，冷卻后用過量稀硝酸中和過量堿后，再加硝酸銀溶液，觀察有無淺黃色沉淀生成

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

(9分)乙炔(HC≡CH)是一種重要的有機化工原料，以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉化成

以下化合物。完成下列各題：
(1)正四面體烷的分子式為        ，其二氯取代產(chǎn)物
有      種
(2)關于乙烯基乙炔分子的說法錯誤的是           
A．能使酸性KMnO4溶液褪色
B．1mol乙烯基乙炔能與3molBr2發(fā)生加成反應
C．乙烯基乙炔分子內(nèi)含有兩種官能團
D．等質量的乙炔與乙烯基乙炔完全燃燒時的耗氧量不相同
(3)寫出與環(huán)辛四烯互為同分異構體且屬于芳香烴的結構簡式                          
(4)寫出與苯互為同系物且一氯代物只有兩種的物質的結構簡式(舉兩例)：
                          、                            

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