A. | ①②④⑤⑥ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
分析 ①只有持續(xù)加熱才反應(yīng)的,一般為吸熱反應(yīng),反之,一般為放熱反應(yīng);
②電解過程中,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
③原電池工作時(shí),是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
④加熱時(shí),化學(xué)反應(yīng)不只向吸熱反應(yīng)方向進(jìn)行;
⑤鹽類水解,有弱酸或弱堿的離子才水解反應(yīng);
⑥化學(xué)平衡常數(shù)的大小只與溫度有關(guān),化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)式與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫有關(guān).
解答 解:①放熱反應(yīng)是指:反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,與常溫下能自發(fā)進(jìn)行無關(guān),如:碳在空氣中燃燒,須加熱達(dá)到碳的著火點(diǎn)才可進(jìn)行,故①不正確;
②電解過程中,需要消耗電能,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故②不正確;
③原電池工作時(shí),是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化電能,有電流產(chǎn)生,則有電子的定向移動(dòng),所以所發(fā)生的反應(yīng)一定有氧化還原反應(yīng),故③正確;
④加熱時(shí),提供能量,無論是吸熱反應(yīng),還是放熱反應(yīng),反應(yīng)速率都要加快,故④不正確;
⑤鹽類水解的規(guī)律為:無弱不水解,有弱才水解,越弱越水解,誰強(qiáng)顯誰性,弱是指弱酸或弱堿的離子,故⑤不正確;
⑥化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)式為:化學(xué)平衡常數(shù)K=$\frac{生成物濃度冪之積}{反應(yīng)物濃度冪之積}$,與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫有關(guān),故⑥不正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基礎(chǔ)知識(shí)的辨析,結(jié)合題意,根據(jù)所學(xué)知識(shí),注重知識(shí)的內(nèi)涵和外延,題目難度較易.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2、64、24 | B. | 16、50、24 | C. | 32、50、12 | D. | 64、2、24 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba(OH)2•8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)是一個(gè)放出熱量的反應(yīng) | |
B. | 水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣時(shí)放出能量 | |
C. | 相同狀況下,2SO2+O2?2SO3是一個(gè)放熱反應(yīng),則2SO3?2SO2+O2是一個(gè)吸熱反應(yīng) | |
D. | 73 g氯化氯具有的能量大于2 g氫氣和71 g氯氣具有的總能量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入蒸餾水 | B. | 加熱 | C. | 加入NaHSO4固體 | D. | 加入濃鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡不發(fā)生移動(dòng) | B. | 平衡沿著逆反應(yīng)方向移動(dòng) | ||
C. | 正逆反應(yīng)速率都增大 | D. | NH3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素雖然含量占人體的0.01以下,但對(duì)于維持生命活動(dòng),促進(jìn)健康和發(fā)育卻有極其重要的作用 | |
B. | 鈣元素屬于微量元素 | |
C. | 青少年或成人缺碘可引起甲狀腺腫大 | |
D. | 攝入的鐵越多越利于身體健康 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 與水反應(yīng) | B. | 與溴水反應(yīng) | ||
C. | 使高錳酸鉀溶液褪色 | D. | 與硫化氫反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1摩爾氫為2克 | B. | H2O的摩爾質(zhì)量為18克 | ||
C. | 44克CO2的體積為22.4L | D. | 9.8克H2SO4含0.1NA個(gè)H2SO4分子 |
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