分析 由反應①可知A為,反應②為發(fā)生取代反應,同時生成HCl,反應③為發(fā)生縮聚反應生成高分子化合物.
(4)水解產(chǎn)物為,其同分異構體遇氯化鐵溶液發(fā)生顯色反,說明含有酚羥基,甲基與酚羥基有鄰、間、對三種;
(5)由步驟Ⅲ產(chǎn)物結構,可知甲苯發(fā)生硝化反應生成T為,用高錳酸鉀溶液氧化得到J為,用鐵粉和鹽酸還原硝基生成.
解答 解:由反應①可知A為,反應②為發(fā)生取代反應,同時生成HCl,反應③為發(fā)生縮聚反應生成高分子化合物.
(1)A為,名稱為甲苯,故答案為:甲苯;
(2)反應②的化學方程式為:,
故答案為:;
(3)反應③為發(fā)生縮聚反應生成高分子化合物B為,
故答案為:;縮聚反應;
(4)水解產(chǎn)物為,其同分異構體遇氯化鐵溶液發(fā)生顯色反,說明含有酚羥基,甲基與酚羥基有鄰、間、對三種,結構簡式為,
故答案為:;
(5)由步驟Ⅲ產(chǎn)物結構,可知甲苯發(fā)生硝化反應生成T為,用高錳酸鉀溶液氧化得到J為,用鐵粉和鹽酸還原硝基生成.
①T為,分子式為C7H7O2N,如果條件控制不好,可能生成副產(chǎn)物等,
故答案為:C7H7O2N;等;
②氨基易被氧化,如果先還原硝基生成氨基,后氧化甲基,高錳酸鉀會氧化氨基,產(chǎn)生副產(chǎn)物,使產(chǎn)品純度低,產(chǎn)率低,
故答案為:氨基被氧化,產(chǎn)品含雜質多,產(chǎn)率低.
點評 本題考查有機物合成與推斷、同分異構體書寫、有機反應方程式書寫等,注意根據(jù)合成路線中有機物的結構進行分析,需要學生熟練掌握官能團的性質與轉化,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
原子半徑(10-10m) | 1.52 | 2.27 | 0.74 | 1.43 | 0.77 | 1.10 | 0.99 | 1.86 | 0.75 | 0.71 |
最高價態(tài) | +1 | +1 | -- | +3 | +4 | +5 | +7 | +1 | +5 | -- |
最低價態(tài) | -- | -- | -2 | -- | -4 | -3 | -1 | -- | -3 | -1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒主要通過血液向他人傳染 | |
B. | 該病毒在濃鹽溶液中一定會發(fā)生變性 | |
C. | 通常將病毒樣本保存在福爾馬林中 | |
D. | 該病毒在一定條件下水解最終會生成氨基酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為減緩反應速率,將飽和食鹽水滴加到燒瓶中的電石上來制取乙炔 | |
B. | 實驗室制乙烯時應將無水乙醇緩慢加入到濃硫酸中,并加入碎瓷片以防暴沸 | |
C. | 將濃氨水逐滴加入到2%的硝酸銀溶液中至產(chǎn)生的沉淀恰好溶解即制得銀氨溶液 | |
D. | 苯甲酸的重結晶實驗中,粗苯甲酸全溶后再加入少量蒸餾水,目的是有利于趁熱過濾 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在CH3COONa溶液中存在CH3COOH分子,且c(CH3COOH)大于c(CH3COO-) | |||||||||||
B. | 將濃度為0.1 mol•L-1HF溶液加水不斷稀釋,c(H+)/c(HF)始終保持增大 | |||||||||||
C. | 已知:
| |||||||||||
D. | 常溫下,在0.10 mol•L-1的氨水中加入少量NH4Cl晶體,溶液的pH不變 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 56a L | B. | (a+b)mol | C. | 56b L | D. | (a+b)mol |
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