書寫下列反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:
Ⅰ.根據(jù)下列圖示,寫出反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:

(1)
 

(2)
 

Ⅱ.寫出下列反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:
(3)1mol N2(氣態(tài))與適量O2(氣態(tài))起反應(yīng),生成NO(氣態(tài))需吸收68kJ的熱量
 

(4)衛(wèi)星發(fā)射時可用肼(N2H4)為燃料,1mol N2H4(氣態(tài))在O2(氣態(tài))中燃燒,生成N2(氣態(tài))和H2O(氣態(tài)),放出534kJ的熱量
 

Ⅲ.圖(3)是N2與H2反應(yīng)過程中能量變化的曲線圖:
(5)該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
 
考點:熱化學(xué)方程式,有關(guān)反應(yīng)熱的計算
專題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:Ⅰ、(1)(2)根據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫方法可知,方程式反寫,反應(yīng)熱符合相反,并注意標明物質(zhì)的聚集狀態(tài)來解答.
Ⅱ、(3)書寫熱化學(xué)方程式除了要遵循書寫化學(xué)方程式的要求外,還應(yīng)注意必須注明各反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)(s、l、g、aq)等要求,根據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫方法解答;
(4)放熱時焓變值為負值,根據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫方法解答;
(5)依據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫原則,標注物質(zhì)的聚集狀態(tài)和反應(yīng)的熱效應(yīng),結(jié)合斷鍵吸收熱量,形成化學(xué)鍵放出熱量計算反應(yīng)的焓變,△H=放出的能量-吸收的能量分析;
解答: 解:Ⅰ、根據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫方法可知,方程式反寫,反應(yīng)熱符合相反,并注意標明物質(zhì)的聚集狀態(tài),根據(jù)圖象寫出熱化學(xué)方程為:
(1)CO(g)+2H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H=-41 kJ?mol-1
故答案為:CO(g)+2H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H=-41 kJ?mol-1 ;
(2)CO2(g)+H2(g)═CO(g)+H2O(g)△H=+41 kJ?mol-1;
故答案為:CO2(g)+H2(g)═CO(g)+H2O(g)△H=+41 kJ?mol-1
Ⅱ、(3)1mol N2 (g)與適量O2(g)起反應(yīng),生成NO2(g),吸收68kJ熱量,反應(yīng)吸熱時焓變值為正值,所以該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為N2(g)+2O2(g)=2NO2(g)△H=+68kJ?mol-1,
故答案為:N2(g)+2O2(g)=2NO2(g)△H=+68kJ?mol-1;
(4)1mol N2H4(l)在O2(g)中燃燒,生成N2(g)和H2O(g),放出534kJ熱量放熱時焓變值為負值,所以該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)△H=-622kJ?mol-l,
故答案為:N2H4(g)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)△H=-534kJ?mol-l;
(5)熱化學(xué)方程式必須標注物質(zhì)的聚集狀態(tài)反應(yīng)的焓變,分析圖象反應(yīng)焓變=508KJ/mol-600KJ/mol=-92KJ/mol,該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),△H=-92kJ?mol-1
故答案為:N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),△H=-92kJ?mol-1;
點評:本題主要考查了熱化學(xué)方程式的書寫,需要注意的有:物質(zhì)的狀態(tài)、反應(yīng)熱的數(shù)值與單位,蓋斯定律的運用.題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某有機物的蒸氣密度是相同狀況下甲烷密度的3.625倍.把1.16g該有機物在氧氣中充分燃燒,將生成的氣體混合物通過足量的堿石灰,堿石灰增重3.72g,又知生成水和二氧化碳的物質(zhì)的量之比為1:1.
(1)試求此有機物的分子式.
(2)經(jīng)紅外光譜和核磁共振氫譜顯示該分子中含碳碳雙鍵和羥基(已知 C=CH-OH結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定).試確定它的結(jié)構(gòu)簡式.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)烯烴在一定條件下氧化時,由于C=C鍵斷裂,轉(zhuǎn)化為醛、酮、CO2和水,已知某烴(C7H12)在上述條件下反應(yīng)后,生成兩種有機,試寫出該烴的結(jié)構(gòu)簡式.
 

(2)寫出以乙炔和HCl為原料合成聚氯乙烯的方程式并注明反應(yīng)類型
 
;
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)共同設(shè)置了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)提供如下藥品(KMnO4 固體;NaBr 溶液;CCI4;水;飽和食鹽水;電石;溴水;濃鹽酸)
已知:16HCl+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O

(1)利用I、II裝置制取氣體(K2閉,K1打開).甲同學(xué)認為:利用II裝置可以收集H2、NH3 等氣體,但不能收集O2 和NO 等氣體,其理由是:
 
乙同學(xué)認為:利用II裝置作簡單改進,(不改變儀器裝置),也可收集O2 和NO等氣體,但不能收集NO2氣體,改進的方法是
 
,利用II裝置再作簡單改進(不改變儀器裝置),還可收集NO2 氣體,改進方法
 

(2)利用I、III裝置驗證物質(zhì)的性質(zhì)(K2打開,K1關(guān)閉)如設(shè)計證明氧化性:KMnO4>Cl2>Br2,則在A中加濃鹽酸,C中加
 
,觀察到C中的現(xiàn)象是
 

(3)請利用I、III 裝置自行設(shè)計有機實驗,寫出實驗所用的試劑,簡述C中的實驗現(xiàn)象及根據(jù)此現(xiàn)象所得結(jié)論.B中加
 
C中的實驗現(xiàn)象:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在粗制CuSO4?5H2O晶體中常含有雜質(zhì)Fe2+.在提純時為了除去Fe2+,常加入合適氧化劑,使Fe2+氧化為Fe3+,下列物質(zhì)可采用的是
 

A.KMnO4        B.H2O2       C.Cl2 水        D.HNO3
然后再加入適當(dāng)物質(zhì)調(diào)整至溶液pH=4,使Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3,可以達到除去Fe3+而不損失CuSO4的目的,調(diào)整溶液pH可選用下列中的
 

A.NaOH         B.NH3?H2O     C.CuO           D.Cu(OH)2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實驗室用固體燒堿配制500mL  0.10mol?L-1的NaOH  溶液,需要稱取
 
g固體,稱量NaOH固體時需要的儀器有
 
,定容時所需的儀器有
 

(2)實驗室要用98%(ρ=1.84g?cm-3)的硫酸配制0.5mol?L-1的硫酸溶液250mL,需準確量取98%的硫酸
 
mL,需要選擇
 
ml量筒
(3)若配制0.5mol?L-1的硫酸溶液的其他操作均正確,但出現(xiàn)下列錯誤操作,下列所配制的硫酸溶液濃度偏低的是
 

A.將稀釋的硫酸溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶后,未洗滌燒杯和玻璃棒.
B.稀釋后沒冷卻到室溫就將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶
C.用膠頭滴管向容量瓶中加水時溶液凹面高于容量瓶刻度,此時立即用滴管將瓶內(nèi)液體吸出,使溶液凹液面與刻度相切.
D.用膠頭滴管加水時,俯視觀察溶液凹液面與容量瓶刻度相切.
E.移液時容量瓶中有少量蒸餾水.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某烴完全燃燒后,生成二氧化碳和水的物質(zhì)的量之比為n:(n-1),此烴可能是(  )
A、烷烴B、單烯烴
C、炔烴D、苯的同系物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

0.1mol某單質(zhì)跟足量的硫充分反應(yīng)后,其質(zhì)量增加1.6g.則組成這種單質(zhì)的元素可能是(  )
A、CuB、AlC、ZnD、Fe

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

我們每天都和化學(xué)變化打交道,以下說法沒有化學(xué)變化的是(  )
A、吃進的食物一段時間被消化了
B、課外活動時,呼吸作用增強
C、水放進冰箱里一段時間后結(jié)成冰
D、人體吸收各種氨基酸后合成各種蛋白質(zhì)

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