下表各組物質(zhì)中,滿足如圖物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化關(guān)系的選項(xiàng)是
選項(xiàng)XYZ
A.NaNaOHNaHCO3
B.CuCuOCuSO4
C.CCO2H2CO3
D.SiSiO2H2SiO3
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):鈉的重要化合物
專題:元素及其化合物
分析:A.Na和水反應(yīng)生成NaOH,NaOH與二氧化碳反應(yīng)生成NaHCO3,NaHCO3不能直接得到Na;
B.可根據(jù)Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4
置換
Cu判斷;
C.CO與氧氣反應(yīng)得到 CO2,H2CO3不能直接得到C;
D.SiO2與水不反應(yīng).
解答: 解:A.Na和水反應(yīng)生成NaOH,NaOH與二氧化碳反應(yīng)生成NaHCO3,NaHCO3不能直接得到Na,故A錯(cuò)誤;
B.Cu和氧氣反應(yīng)生成CuO,CuO和硫酸反應(yīng)生成CuSO4,CuSO4發(fā)生置換反應(yīng)可生成Cu,故B正確;
C.CO與氧氣反應(yīng)得到 CO2,H2CO3不能直接得到C,故C錯(cuò)誤;
D.Si與氧氣在一定條件下可以反應(yīng)生成SiO2,SiO2與水不反應(yīng),制取H2SiO3,應(yīng)由硅酸鹽和酸反應(yīng)制備,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查元素化合物知識(shí),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和元素化合物知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查,難度不大,本題注意把握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)習(xí)中注重相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取時(shí),要收集干燥純凈的氯氣,應(yīng)使氯氣依次通過(guò)(  )
A、水、濃H2SO4
B、飽和Na2CO3溶液、濃H2SO4
C、飽和NaCl溶液、濃H2SO4
D、飽和NaHCO3溶液、濃H2SO4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)0.3mol/LNa2SO4溶液敘述不正確的是( 。
A、1L溶液中含0.3NA個(gè)Na+
B、1L溶液中含Na+和SO42-總數(shù)為0.9NA
C、2L溶液中含有0.6NA個(gè)SO42-
D、2L溶液中Na+的物質(zhì)的量濃度為0.6mol/L

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)正確的是(  )
電極反應(yīng)式出現(xiàn)環(huán)境
AO2+2H2O+4e-=4OH-堿性環(huán)境下氫氧燃料電池的負(fù)極反應(yīng)
B4OH--4e-=O2↑+2H2O弱酸性環(huán)境下鋼鐵的吸氧腐蝕的正極
C2H++2e-=H2用Cu作電極電解NaOH溶液的陰極反應(yīng)
DH2-2e-=2H+用惰性電極電解H2SO4的陰極反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電浮選凝聚法處理酸性污水的工作原理如圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、為增強(qiáng)污水的導(dǎo)電能力,可向污水中加入適量工業(yè)用食鹽
B、通入甲烷氣體的電極反應(yīng)式為:CH4-8e-+10OH-=CO32-+7H2O
C、若左池石墨電極產(chǎn)生22.4L氣體,則消耗0.25 mol甲烷
D、鐵電極的電極反應(yīng)式為:Fe-3e-=Fe3+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法可以證明反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3 (g)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是(  )
A、1個(gè)N2分解的同時(shí),有3個(gè)H2的形成
B、1個(gè)N2分解的同時(shí),有3個(gè)H2的分解
C、1個(gè)N2分解的同時(shí),有1個(gè)NH3的分解
D、1個(gè)N2分解的同時(shí),有2個(gè)NH3的形成

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)在生活中有重要意義,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在食品袋中放入盛有硅膠和鐵粉的透氣小袋,可防止食物受潮、氧化變質(zhì)
B、乙醇、乙酸和甲醛廣泛應(yīng)用于食品加工
C、計(jì)算機(jī)芯片所用的材料是高純度的二氧化硅
D、捕獲工業(yè)排放的CO2能降低地球的溫室效應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的課題為“MgC原電池電解淀粉KI溶液的研究”,其研究裝置如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、鎂為負(fù)極,發(fā)生還原反應(yīng)
B、原電池中碳極反應(yīng)式為Fe3++e-═Fe2+
C、電解池中陽(yáng)極處變藍(lán)
D、電解池中陰極處變紅

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣吹出法工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一.其工藝流程如下:

(1)溴在周期表中位于第
 
周期第
 
族.
(2)步驟①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率,理由是
 

(3)步驟④利用了SO2的還原性,反應(yīng)的離子方程式為
 

(4)步驟⑥的蒸餾過(guò)程中,溫度應(yīng)控制在80~90℃.溫度過(guò)高或過(guò)低都不利于生產(chǎn),請(qǐng)解釋原因
 

(5)步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物,可利用它們的相對(duì)密度相差很大的特點(diǎn)進(jìn)行分離.分離儀器的名稱是
 

(6)步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進(jìn)行蒸餾得到液溴,而是經(jīng)過(guò)“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氯化”后再蒸餾,這樣操作的意義是
 

(7)下圖為某飲用水廠從天然水制備純凈水(用離子交換樹(shù)脂除離子)的工藝流程示意圖:

活性炭的作用是
 
;O3消毒的優(yōu)點(diǎn)是
 

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