某化學興趣小組擬用如圖裝置測定某粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).他們查閱資料后獲知該粗鋅樣品中的其他成分不能與稀鹽酸反應.請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />(1)實驗目的:
 
;
(2)實驗步驟:
①稱取10.0g粗鋅置于銅網(wǎng)中,按圖示裝置組裝后,稱得儀器和藥品總質(zhì)量為120.0g.
②將銅網(wǎng)插入足量的稀鹽酸中,有關反應的化學方程式為
 
;
③反應完全后,稱得裝置總質(zhì)量為119.8g,則粗鋅中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)問題探究:(已知堿石灰是NaOH和CaO的混合物,常用于干燥、吸收氣體.)
①該實驗若不用堿石灰,則所測得的粗鋅中鋅的質(zhì)量分數(shù)將
 
;(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
②若將粗鋅換成某含有雜質(zhì)的石灰石樣品(雜質(zhì)也不與稀鹽酸反應),判斷該實驗方案能不能用于石灰石樣品中CaCO3質(zhì)量分數(shù)的測定,并說明理由.
 
考點:探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:(1)根據(jù)題目信息和實驗所測數(shù)據(jù)分析實驗目的;
(2)鋅和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣;反應前后裝置的質(zhì)量差是氫氣的質(zhì)量,再利用方程式求解即可;
(3)①堿石灰能吸收水蒸氣與氯化氫氣體,這樣可使氫氣的質(zhì)量更準確一些;沒有堿石灰,會導致氫氣質(zhì)量增大,算出的鋅的質(zhì)量也會增大,使結果偏大;
②碳酸鈣和鹽酸生成二氧化碳,二氧化碳能與堿石灰反應,使產(chǎn)生氣體的質(zhì)量無法測量,所以該實驗不可行.
解答: 解:(1)根據(jù)題目信息和實驗所測數(shù)據(jù),可知該實驗是要測定粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(或純度);
故答案為:測定粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(或純度);
(3)②鋅和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,依據(jù)方程式的書寫方法,方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
故答案為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2
③根據(jù)化學反應,反應前后只有氫氣可以出去,因此氫氣的質(zhì)量=120g-119.8g=0.2g.
設生成0.2克氫氣需要鋅的質(zhì)量是X.
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
65            2
X            0.2g
X=6.5g
6.5g
10.0g
×100%═65%.
故答案為:65%;
(3)①堿石灰能吸收水蒸氣與氯化氫氣體,這樣不會使其散出從而不會影響氫氣的質(zhì)量,去掉它會使氫氣的計算值變大,導致計算出的鋅變大純度也偏大;
故答案為:偏大;
②二氧化碳能與堿石灰反應,使產(chǎn)生氣體的質(zhì)量無法測量,從而無法求出碳酸鈣的質(zhì)量,所以該實驗不可行;
故答案為:不能;堿石灰能吸收反應生成的CO2
點評:本題是一道綜合性較強的實驗題,解題時抓住質(zhì)量守恒這一主線進行了分析與探討并進行相關計算,能很好的訓練學生思維與分析問題能力,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

有體積相同,pH相等的燒堿溶液和氨水,下列敘述中正確的是( 。
A、兩溶液溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度相同
B、用同濃度的鹽酸中和時,消耗鹽酸的體積相同
C、兩溶液中OH-離子濃度相同
D、加入等體積的水稀釋后,它們的pH仍相等

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、不能跟堿反應的氧化物一定能和酸反應
B、溶液和膠體的本質(zhì)區(qū)別在于分散質(zhì)粒子的直徑大小不同
C、58.5gNaCl固體溶于1L水所得溶液中NaCl的物質(zhì)的量濃度為l mol?L-1
D、將SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中,溶液紅色消失,說明SO2具有漂白性

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖的電解池中,a、b、c、d都是石墨電極,通電一段時間后,a、b、c、d各電極上生成物物質(zhì)的量之比是( 。
A、2:2:4:1
B、1:1:2:1
C、2:4:4:1
D、2:1:2:1

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科目:高中化學 來源: 題型:

肺結核病在我國消失若干年后,現(xiàn)在又有死灰復燃的趨勢,該病傳染性強,危害大,為此,國家投入大量人力和財力對肺結核病進行免費治療.對氨基水楊酸鈉(PAS-Na)是抑制結核桿菌最有效的藥物.已知:
苯胺易被氧化)
某同學設計的合成PAS-Na的兩條路線如下:

請回答:
(1)E的結構簡式是
 

(2)甲和丙的名稱分別是
 
 

(3)A→B的化學方程式是
 
,反應類型是
 

(4)A的同分異構體中含有硝基的芳香族化合物(不含A)的結構簡式分別為
 

(5)有同學認為“路線二”不合理,不能制備PAS-Na,你的觀點及理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學在學習氯氣與鐵粉反應時認為:當Cl2足量時生成FeCl3,當鐵粉過量時是FeCl2,為驗證該觀點是否正確,該同學將一定量鐵粉與Cl2恰好完全反應得到一固體物質(zhì),然后通過實驗確定其成分.探究過程如下:請?zhí)羁眨?br />(1)提出假設:
假設1:該固體物質(zhì)是FeCl2
假設2:該固體物質(zhì)是
 

假設3:該固體物質(zhì)是
 

(2)設計方案:
取少量固體物質(zhì)于燒杯中,加適量水溶解,得到溶液A,然后取兩份A溶液分別進行實驗,實驗現(xiàn)象與結論如下表:
實驗方法實驗現(xiàn)象結論
在溶液中加KSCN溶液
 
固體物質(zhì)中有FeCl3
在KMnO4溶液中加少量A溶液KMnO4溶液顏色無明顯變化固體物質(zhì)中不含
 
(3)根據(jù)上述實驗結論,寫出Cl2與鐵粉加熱時發(fā)生反應的化學方程式
 

(4)取100mL0.2mol/L FeCl3溶液置于燒杯中,向其中加入一定量的Fe、Cu混合物,充分反應后仍有固體剩余,下列敘述一定正確的是
 
(設溶液體積不變)
A.燒杯中有Fe無Cu,c(Fe2+)=0.2mol/L
B.燒杯中有Cu無Fe,c(Fe2+)=0.3mol/L
C.燒杯中有Cu無Fe,c(Cl-)=0.6mol/L
D.燒杯中有Fe、Cu均有,c(Fe2+)=0.3mol/L.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)今有如圖1所示的三種有機物:

①寫出丙中含氧官能團的名稱
 
,1mol甲能與
 
mol Br2反應;
②這三種物質(zhì)中,互為同分異構體的是
 
;③寫出乙和過量NaOH溶液共熱時反應的化學方程式
 

(2)由丙烯經(jīng)如圖2所示反應可制得F、G兩種高分子化合物,它們都是常用的塑料.
①丙烯分子中,最多有
 
個原子在同一個平面上;
②聚合物F的結構簡式是
 
;
③C與銀氨溶液反應的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

對氯化鐵溶液和氫氧化鐵膠體的說法正確的是( 。
A、分散系顆粒直徑都在1~100nm之間
B、能透過半透膜
C、呈紅褐色
D、用丁達爾效應可以鑒別

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)寫出以下物質(zhì)的結構簡式或命名:2,3-二甲基-4-乙基已烷
 
;TNT
 
;
 
 

(2)某有機分子結構如下:該分子中最多有
 
個C原子共處同一平面
(3)工程塑料ABS樹脂合成時用了三種單體.ABS樹脂的結構簡式如圖所示,這三種單體的結構簡式分別是
 
、
 
、
 

(4)將C8H18完全裂化,生成的產(chǎn)物中只有C4H8、CH4、C3H6、C2H6、C2H4,則氣體產(chǎn)物的平均相對分子量為
 

(5)400K、101.3kPa時,1.5L某烴蒸氣能在aL氧氣中完全燃燒,體積增大至(a+3)L(相同條件下).該烴在組成上必須滿足的基本條件是
 

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