某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的______
現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有______性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目______.
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是______,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是______(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,______(填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是______mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為_(kāi)_____(填寫化學(xué)式).

解:(1)金屬銅和濃硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化硫,生成的二氧化硫能使品紅褪色,說(shuō)明二氧化硫具有漂白性,故答案為:品紅溶液褪色;漂白;
(2)金屬銅和濃硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化硫Cu+2H2SO4CuSO4+SO2↑+2H2O,化合價(jià)的升高值=化合價(jià)的降低值=轉(zhuǎn)移電子數(shù)=2,電子轉(zhuǎn)移情況如下:,故答案為:;
(3)二氧化硫有毒,屬于酸性氧化物,能和堿反應(yīng)生成鹽和水,在裝置口處浸有堿液的棉花可以和二氧化硫反應(yīng),故答案為:吸收SO2;酸性;有;
(4)①二氧化硫和氫氧化鋇的反應(yīng)方程式為:SO2+Ba(OH)2=BaSO3↓+H2O,設(shè)該雨水中共溶解SO2的體積是x,則
SO2 +Ba(OH)2=BaSO3↓+H2O
1 1
0.5 mol/L×0.04L
=0.02,解得x=0.448L=448mL,故答案為:448;
②0.5mol/L、40.00mL 的Ba(OH)2溶液和二氧化硫反應(yīng),如果全部轉(zhuǎn)化為亞硫酸鋇,根據(jù)鋇原子守恒,則生成亞硫酸鋇的質(zhì)量為:0.02mol×217g/mol=4.34g,如果全部轉(zhuǎn)化為硫酸鋇,根據(jù)鋇原子守恒,則生成硫酸鋇的質(zhì)量為:0.02mol×233g/mol=4.66g,4.34g<4.50g<4.66g,所以沉淀物的組成為BaSO3和BaSO4,故答案為:BaSO3和BaSO4
分析:(1)金屬銅和濃硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化硫,二氧化硫能使品紅褪色,具有漂白性;
(2)金屬銅和濃硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅、水和二氧化硫,根據(jù)化合價(jià)的升高值=化合價(jià)的降低值=轉(zhuǎn)移電子數(shù)來(lái)標(biāo)電子轉(zhuǎn)移情況;
(3)二氧化硫有毒,屬于酸性氧化物,能和堿反應(yīng);
(4)根據(jù)二氧化硫和氫氧化鋇的反應(yīng)方程式進(jìn)行計(jì)算.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生濃硫酸的性質(zhì)以及二氧化硫的性質(zhì),可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答,難度較大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有
漂白
漂白
性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是
吸收SO2
吸收SO2
,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是
酸性
酸性
(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,
(填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是
448
448
mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為
BaSO3和BaSO4
BaSO3和BaSO4
(填寫化學(xué)式).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的______
現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有______性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目______.
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是______,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是______(填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,______(填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是______mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為_(kāi)_____(填寫化學(xué)式).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請(qǐng)

回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的         

現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),

并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有       性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。

                                   

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無(wú)”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論。為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請(qǐng)計(jì)算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學(xué)式)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某教師在課堂上用右圖所示

的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反

應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì)。請(qǐng)

回答下列問(wèn)題:

(1)試管乙中發(fā)生的現(xiàn)象是      

該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有   性。

(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。

                                   

(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是                ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,   (填“有”或“無(wú)”)毒性。

(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論。為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5 mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00 mL Ba(OH)2溶液。請(qǐng)計(jì)算:

①該雨水中共溶解SO2的體積是      mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50 g,則沉淀物的組成為        (填寫化學(xué)式)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城中學(xué)高一(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某教師在課堂上用右圖所示的裝置來(lái)驗(yàn)證濃硫酸與銅是否發(fā)生反應(yīng),并探討反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的性質(zhì).請(qǐng)答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)試管乙中發(fā)生的   
現(xiàn)象說(shuō)明了銅和濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),
并且該現(xiàn)象還能說(shuō)明產(chǎn)生的氣體具有    性.
(2)寫出試管甲中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目   
(3)試管乙口部浸有堿液的棉花的作用是    ,此防范措施也說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是    (填“酸性”、“中性”或“堿性”)氣體,    (填“有”或“無(wú)”)毒性.
(4)SO2的排放是造成酸雨的主要因素,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出酸雨pH隨時(shí)間的增加而減小的結(jié)論.為進(jìn)一步研究酸雨的成分,該同學(xué)取某一時(shí)段的這種雨水V L,加入0.5mol/L的Ba(OH)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀時(shí),恰好消耗40.00mL Ba(OH)2溶液.請(qǐng)計(jì)算:
①該雨水中共溶解SO2的體積是    mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
②若生成沉淀物的質(zhì)量為4.50g,則沉淀物的組成為    (填寫化學(xué)式).

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