【題目】航天員呼吸產(chǎn)生的CO2用下列反應處理,可實現(xiàn)空間站中O2的循環(huán)利用。
Sabatier反應:CO2(g)+4H2(g)CH4(g)+2H2O(g)
水電解反應:2H2O(l) 2H2(g) + O2(g)
(1)將原料氣按∶=1∶4置于密閉容器中發(fā)生Sabatier反應,測得H2O(g)的物質的量分數(shù)與溫度的關系如圖所示(虛線表示平衡曲線)。
① 該反應的平衡常數(shù)K隨溫度升高而__________(填“增大”或“減小”)。
② 溫度過高或過低均不利于該反應的進行,原因是__________________________。
③ 200℃達到平衡時體系的總壓強為p,該反應平衡常數(shù)Kp的計算式為________。(不必化簡。用平衡分壓代替平衡濃度計算,分壓=總壓×物質的量分數(shù))
(2)Sabatier反應在空間站運行時,下列措施能提高CO2轉化率的是______(填標號)。
A.適當減壓 B.增大催化劑的比表面積
C.反應器前段加熱,后段冷卻 D.提高原料氣中H2所占比例
(3)一種新的循環(huán)利用方案是用Bosch反應CO2(g)+2H2(g)C(s)+2H2O(g)代替Sabatier反應。
① 已知CO2(g)、H2O(g)的生成焓分別為–394 kJmol-1、–242 kJmol-1,Bosch反應的ΔH =________kJmol-1。(生成焓指一定條件下由對應單質生成1mol化合物時的反應熱)
② 一定條件下Bosch反應必須在高溫下才能啟動,原因是______________________。
【答案】 減小 溫度過低,反應速率;溫度過高,反應向右進行的程度。ɑ驕囟冗^高,反應向左進行) CD -90 反應的活化能高
【解析】(1)①根據(jù)圖中平衡時水的物質的量分數(shù)曲線隨溫度的升高而減小,可知該反應正反應為放熱反應,平衡常數(shù)隨溫度的升高而減小;正確答案:減小。
②反應速率隨溫度的升高而增大,溫度過低,速率較小,反應進行緩慢;該反應為放熱反應,溫度過高,平衡左移,不利于反應的進行;正確答案:溫度過低,反應速率小;溫度過高,反應向右進行的程度小(或溫度過高,反應向左進行)。
③ 根據(jù)圖像可知,200℃時反應達到平衡時水的物質的量分數(shù)0.1,平衡時水所占的壓強為0.6p,根據(jù)化學方程式可知甲烷所占的壓強為0.3 p,因此二氧化碳和氫氣所占的壓強為0.1p;根據(jù)初始投料比以及二氧化碳和氫氣的化學計量數(shù)之比可知反應達到平衡時,兩者的物質的量之比也為1:4,故平衡時二氧化碳所占的壓強為0.02p,氫氣所占的壓強為0.08 p,所以該反應平衡常數(shù)Kp的計算式為;正確答案:。
(2)該反應為一個體積變小可逆反應,減小壓強,平衡左移,CO2轉化率降低,A錯誤;增大催化劑的比表面積即增大了催化劑與反應物的接觸面積,可以提高催化劑的催化效率,加快反應速率,但是平衡不移動,轉化率不變,B錯誤;反應器前段加熱,可以加快反應的速率,后段冷卻可以減少生成物水蒸汽的濃度,平衡右移,提高CO2轉化率,C正確;提高原料氣中H2所占比例,會增大CO2轉化率,D正確;正確選項CD。
(3)①根據(jù)題給條件可知:C(s)+O2(g)==CO2(g) ΔH=–394 kJmol-1,H2(g)+1/2O2(g)= H2O(g) ΔH=–242 kJmol-1,第二個反應×2-第一個反應可得CO2(g)+2H2(g)C(s)+2H2O ΔH =-90 kJmol-1;正確答案:-90。
②在化學反應中,只有活化分子才能發(fā)生有效碰撞而發(fā)生化學反應;升溫可以提高反應的活化能,從而利于反應的發(fā)生,而該反應的反應活化能高,必須在高溫下才能啟動;正確答案:反應的活化能高。
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【題目】為探究乙炔與溴的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗:先取一定量的工業(yè)用電石與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。
乙同學發(fā)現(xiàn)在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體。由此他提出必須先除去雜質,再與溴水反應。請回答下列問題:
(1)寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式:____________________。
(2)甲同學設計的實驗________(填“能”或“不能”)驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應,其理由是________。
a.使溴水褪色的反應,未必是加成反應
b.使溴水褪色的反應,就是加成反應
c.使溴水褪色的物質,未必是乙炔
d.使溴水褪色的物質,就是乙炔
(3)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是___________,它與溴水反應的化學方程式是___________________,在驗證過程中必須全部除去。
(4)請你選用下列四個裝置(見下圖,可重復使用)來實現(xiàn)乙同學的實驗方案,將它們的編號填入方框,并寫出裝置內所放的化學藥品。
(5)為驗證這一反應是加成而不是取代,丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性。理由是_________________。
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【題目】取鹽酸與氯化銅的混合溶液27g放入燒杯中,逐滴滴入質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀質量與滴入氫氧化鈉溶液質量關系如圖所示。
(1)滴入氫氧化鈉溶液的質量在0~4g時,發(fā)生反應的化學方程式為___________。
(2)與氯化銅反應的氫氧化鈉的質量為____________g。
(3)求原鹽酸與氯化銅的混合溶液中氯化銅的質量分數(shù)______(寫出計算過程)。
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【題目】A~E是初中化學常見的物質:鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種。A可用于金屬表面除銹,B可用來改良酸性土壤。它們相互之間發(fā)生反應或轉化的關系如右圖所示(“-”表示兩種物質間能發(fā)生反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系)。
(1)A、C的化學式分別為________、________;D在生活和生成中的一種用途是_________。
(2)E→D反應的化學方程式為_____________________________;B與D反應的化學方程式為_________________________。
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【題目】(能力挑戰(zhàn)題)已知五種元素的原子序數(shù)的大小順序為C>A>B>D>E;A、C同周期,B、C同主族;A與B形成的離子化合物A2B中所有離子的電子數(shù)相同,其電子總數(shù)為30,D和E可形成4核10個電子分子。試回答下列問題:
(1)寫出五種元素的名稱。
A ,B ,C ,D ,E 。
(2)用電子式表示離子化合物A2B的形成過程:_________ ____________。
(3)寫出D元素形成的單質的結構式: ____________________。
(4)寫出下列物質的電子式:
E與B形成的化合物: ;A、B、E形成的化合物: ;D、E形成的化合物: ___________。
(5)A、B兩元素組成的化合物A2B2屬于 (填“離子”或“共價”)化合物,存在的化學鍵是 ,寫出A2B2與水反應的化學方程式___________________。
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【題目】二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫同時具備的性質是( )
A.都能使品紅試液褪色
B.都能和氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水
C.都有刺激性氣味
D.常溫下都是氣體
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【題目】下列說法中,正確的是( )
A.水和冰互為同素異形體B.35Cl和37Cl互為同位素
C.白磷與紅磷互為同位素D.CH4和CH3CH3互為同分異構體
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【題目】短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的相對位置如圖所示。下列說法正確的是( )。
A.Y原子的電子總數(shù)是其K層電子數(shù)的3倍
B.原子半徑大小順序為r(X)>r(Y)>r(Z)>r(W)>r(Q)
C.Q的單質能與W的氫化物發(fā)生置換反應
D.元素W的最高價氧化物對應水化物的酸性比Q的強
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【題目】已知:25℃時,0.1mol·L-lCH3COOH的電離度(已電離的CH3COOH分子數(shù)/原CH3COOH分子總數(shù))約為1%。該溫度下,用0.1000mol·L-l氨水滴定10.00 mL0.1000mol·L-lCH3COOH溶液,溶液的pH與溶液的導電能力(I)的關系如圖所示。下列說法正確的是
A. M點→N點,水的電離程度逐漸增大
B. 25℃時,CH3COOH 的電離常數(shù)約為1.0×10-2
C. N點溶液中,c(CH3COO-) =c(NH4+)=0.05 mol·L-l
D. 當?shù)稳?0 mL氨水時,溶液中c(CH3COO-)>c(NH4+)
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