可用右側(cè)示意圖表示的是( )
反應(yīng)縱坐標
A等質(zhì)量鉀、鈉分別與水反應(yīng)H2質(zhì)量
B相同質(zhì)量氨,在同一容器中2NH3?N2+3H2氨氣的轉(zhuǎn)化率400℃500℃
C體積比1:1的CO、H2O,在恒壓容器中,CO+H2O?CO2+H2CO2的濃度活性高的催化劑活性一般的催化劑
D2molO2與1molO2,在相同溫度下
2SO2+O2?2SO3
SO3的物質(zhì)的量105Pa2×105Pa


A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】分析:A.鉀比鈉活潑,與水反應(yīng)更劇烈,等質(zhì)量時,鈉反應(yīng)生成氫氣多;
B.反應(yīng)2NH3N2+3H2吸熱,升高溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動;
C.催化劑只改變反應(yīng)速率,不影響平衡移動;
D.增大壓強,平衡向正反應(yīng)方向移動,SO3的物質(zhì)的量增多.
解答:解:A.鉀比鈉活潑,與水反應(yīng)更劇烈,由于鈉的相對原子質(zhì)量小于鉀,等質(zhì)量時,鈉反應(yīng)生成氫氣多,則甲為鈉,乙為鉀,故A正確;
B.反應(yīng)2NH3N2+3H2吸熱,升高溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動,氨氣的轉(zhuǎn)化率增大,圖象不符合,故B錯誤;
C.催化劑只改變反應(yīng)速率,不影響平衡移動,平衡時CO2的濃度相等,故C錯誤;
D.反應(yīng)2SO2+O22SO3中,增大壓強,平衡向正反應(yīng)方向移動,SO3的物質(zhì)的量增多,與圖象不符合,故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查化學平衡圖象問題,題目難度中等,本題注意把握圖象曲線的變化特點,結(jié)合影響化學平衡移動的因素判斷平衡移動與圖象曲線變化是否一致.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(2011?黃浦區(qū)二模)可用右側(cè)示意圖表示的是( 。
反應(yīng) 縱坐標
A 等質(zhì)量鉀、鈉分別與水反應(yīng) H2質(zhì)量
B 相同質(zhì)量氨,在同一容器中2NH3?N2+3H2 氨氣的轉(zhuǎn)化率 400℃ 500℃
C 體積比1:1的CO、H2O,在恒壓容器中,CO+H2O?CO2+H2 CO2的濃度 活性高的催化劑 活性一般的催化劑
D 2molO2與1molO2,在相同溫度下
2SO2+O2?2SO3
SO3的物質(zhì)的量 105Pa 2×105Pa

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科目:高中化學 來源: 題型:

配制500mL 0.5mol/L的NaOH溶液.操作步驟如下:

①用
托盤天平
托盤天平
(填儀器名稱)稱量
10.0
10.0
g NaOH固體放入小燒杯中,加適量蒸餾水溶解.
②靜置,冷卻至室溫.
③請回答下列問題
(1)填寫操作步驟①中的兩處空白.
(2)③中的實驗步驟可用右側(cè)示意圖表示,其先后順序是(填字母):
A→
C
C
D
D
→E→
B
B

(3)容量瓶是該實驗的關(guān)鍵性儀器之一.下列說法正確的是(填字母)
acd
acd

a.容量瓶在使用前必須驗漏
b.用蒸餾水洗容量瓶后必須要將其烘干
c.在容量瓶上通常標有溫度、容量和刻度線
d.定容時仰視容量瓶刻度線會使所配溶液濃度偏低.

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科目:高中化學 來源:2009年江蘇省南京六合高級中學高考化學三模試卷(解析版) 題型:選擇題

可用右側(cè)示意圖表示的是( )
反應(yīng)縱坐標
A等質(zhì)量鉀、鈉分別與水反應(yīng)H2質(zhì)量
B相同質(zhì)量氨,在同一容器中2NH3?N2+3H2氨氣的轉(zhuǎn)化率400℃500℃
C體積比1:1的CO、H2O,在恒壓容器中,CO+H2O?CO2+H2CO2的濃度活性高的催化劑活性一般的催化劑
D2molO2與1molO2,在相同溫度下
2SO2+O2?2SO3
SO3的物質(zhì)的量105Pa2×105Pa


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中化學 來源: 題型:

可用右側(cè)示意圖表示的是

 

反應(yīng)

縱坐標

 

A

 

2molSO2與1 molO2,在相同溫

度下2SO2+O2SO3

SO3的物

質(zhì)的量

l0個大

氣壓

2個大氣

 

B

 

相同質(zhì)量氨氣,在同一容器中

2NH3N2+3H2;△H>0

氨氣的

轉(zhuǎn)化率

400℃

 

500℃

 

 

C

 

體積比1:3的N2、H2,在體積可變的恒壓容器中N2+3H22NH3;

氨氣的濃度

 

活性高的

催化劑

 

活性一般

的催化劑

 

D

等質(zhì)量鉀、鈉分別與水反應(yīng)

H2質(zhì)量

 

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