Question

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對“NO₂能否支持燃燒”這個(gè)問題很感興趣，他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

   

（1）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結(jié)論。

甲組同學(xué)所得的結(jié)論一定正確嗎？請你說明理由：

                                         

                                        。

（2）乙組同學(xué)通過查閱資料得知，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱時(shí)也能產(chǎn)生NO₂氣體，如：2Cu(NO₃)₂2CuO＋4NO₂↑＋O₂↑，2AgNO₃2Ag＋2NO₂↑＋O₂↑。他們根據(jù)此原理設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu(NO₃)₂和AgNO₃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復(fù)燃，乙組同學(xué)由此得出“NO₂能支持燃燒”的結(jié)論。

①老師認(rèn)為上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中選用的反應(yīng)物是       ，其結(jié)論不可靠的原因是                           。

②運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，造成的不良后果是                          。

（3）丙組同學(xué)擬設(shè)計(jì)一個(gè)用較為純凈的NO₂氣體（無O₂產(chǎn)生）來探究“NO₂能否支持燃燒”的實(shí)驗(yàn)。

①丙組同學(xué)制取NO₂的化學(xué)方程式是                                      。

②如圖是該組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取并收集NO₂氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請?jiān)诜娇蛑袑⒃撗b置補(bǔ)充完整，并注明補(bǔ)充裝置中所用試劑。

Answer 1

（1）不一定正確，加熱時(shí)HNO₃分解產(chǎn)生的水及溶液中蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣可能導(dǎo)致木炭熄滅

（2）①AgNO₃  AgNO₃受熱分解產(chǎn)生的混合氣體中O₂體積分?jǐn)?shù)為1/3，大于空氣中O₂的體積分?jǐn)?shù)（1/5），故木炭復(fù)燃可能是由于O₂濃度增大所致   ②產(chǎn)生的氮氧化物會(huì)污染空氣 （3）①Cu＋4HNO₃（濃）＝Cu（NO₃）₂＋2NO₂↑＋2H₂O

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