【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①先連接如圖所示的裝置,檢查好氣密性,再加入試劑;
②加熱A試管,待B試管中品紅溶液退色后,熄滅酒精燈;
③將Cu絲向上抽動(dòng)離開液面。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。
(2)能夠證明銅與濃硫酸反應(yīng)生成氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________________。
(3)在盛有BaCl2溶液的C試管中,除了導(dǎo)管口有氣泡外,無其他明顯現(xiàn)象,若將其中的溶液分成兩份,分別滴加下列溶液,將產(chǎn)生沉淀的化學(xué)式填入表中對(duì)應(yīng)的位置。
滴加的溶液 | 氯水 | 氨水 |
沉淀的化學(xué)式 | ________ | ________ |
寫出其SO2表現(xiàn)還原性的離子反應(yīng)方程式:______________________________________。
(4) 裝置D的作用__________________________________________________________ 。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,先熄滅酒精燈,由于導(dǎo)管E的存在,試管B中的液體不會(huì)倒吸入試管A中,其原因是_________________________________________________________________。
【答案】Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O B試管中品紅溶液退色 BaSO4 BaSO3 SO2+Cl2+2H2O===4H++SO42-+2Cl-(或Ba2++SO2+Cl2+2H2O===BaSO4↓+4H++2Cl-) 除去剩余的SO2(或尾氣處理) 當(dāng)A試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小時(shí),空氣從E導(dǎo)管進(jìn)入A試管中,維持A試管中壓強(qiáng)平衡
【解析】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及反應(yīng)物的性質(zhì)分析反應(yīng)過程中發(fā)生的反應(yīng);根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)分析并書寫相關(guān)方程式;根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置分析儀器的作用和原理。
(1)A試管中發(fā)生的是Cu與濃硫酸生成SO2的反應(yīng):Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O,故答案為:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)利用SO2能使品紅溶液退色的性質(zhì)來證明Cu與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生了SO2氣體,
故答案為:B試管中品紅溶液退色;
(3)氯水中的Cl2具有氧化性,能將SO2氧化為SO42-,SO42-與Ba2+反應(yīng)生成BaSO4沉淀;氨水具有堿性,吸收SO2生成SO32-,SO32-與Ba2+反應(yīng)生成BaSO3沉淀;二氧化硫作還原劑的反應(yīng)為:SO2+Cl2+2H2O===4H++SO42-+2Cl-,
故答案為: BaSO4 ; BaSO3;SO2+Cl2+2H2O===4H++SO42-+2Cl-(或Ba2++SO2+Cl2+2H2O===BaSO4↓+4H++2Cl-);
(4)反應(yīng)生成的二氧化硫有毒,D裝置中的氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化硫,
故答案為: 除去剩余的SO2(或尾氣處理) ;
(5)根據(jù)裝置特點(diǎn)分析得當(dāng)A試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小時(shí),空氣從E導(dǎo)管進(jìn)入A試管中,維持A試管中壓強(qiáng)平衡,
故答案為:當(dāng)A試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小時(shí),空氣從E導(dǎo)管進(jìn)入A試管中,維持A試管中壓強(qiáng)平衡
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,將一定量的氨基甲酸銨置于密閉真空容器中(固體體積忽略不計(jì))發(fā)生反應(yīng):H2NCOONH4(s)2NH3(g)+CO2(g)△H,達(dá)到平衡時(shí)測得c(CO2)=amol·L-1。溫度不變,達(dá)到平衡后壓縮容器體積至原來的一半,達(dá)到新平衡時(shí)測得c(NH3)=xmol·L-1。下列說法正確的是( )
A. 混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再變化時(shí)表明達(dá)到平衡狀態(tài)
B. 達(dá)到新平衡時(shí),△H為原來的2倍
C. 上述反應(yīng)達(dá)到新平衡狀態(tài)時(shí)x=2a
D. 上述反應(yīng)體系中,壓縮容器體積過程中n(H2NCOONH4)不變
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】阿伏加德羅常數(shù)約為6.02×1023 mol-1,下列敘述中正確的是( )
A. 常溫常壓下,20.0 g重水(D2O)所含的中子數(shù)約為6.02×1023
B. 室溫下,42.0 g乙烯和丙烯的混合氣體中含有的碳原子數(shù)約為3×6.02×1023
C. 通常狀況下,1 mol的NO2與N2O4混合氣體變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)其分子數(shù)約為6.02×1023
D. 常溫下,7.1 g Cl2與足量NaOH溶液反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)約為0.2×6.02×1023
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將含有C、H、O的有機(jī)物3.24 g,裝入元素分析裝置,通入足量的O2使它完全燃燒,將生成的氣體依次通過氯化鈣干燥管A和堿石灰干燥管B。測得A管質(zhì)量增加了2.16g,B管增加了9.24g。經(jīng)質(zhì)譜法測得該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為108。
(1)燃燒此化合物3.24g,須消耗O2的質(zhì)量是多少______?
(2)求此化合物的分子式______。
(3)經(jīng)紅外光譜分析,該化合物分子中存在苯環(huán)和羥基,試寫出其可能的結(jié)構(gòu)簡式______。
(4)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)表明,該化合物的核磁共振氫譜存在四個(gè)峰,且峰面積之比為1:2:2:3,試確定該化合物的結(jié)構(gòu)簡式______。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代文獻(xiàn)資料中記數(shù)了大量的化學(xué)研究過程與成果。下列選項(xiàng)不涉及化學(xué)變化的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
原文 | 欲去雜還純,再入水煎煉,傾入盆中,經(jīng)宿成白雪 | 以曾者涂鐵,鐵赤色如銅 | 丹砂燒之成水銀,積變又還成丹砂 | 水火既濟(jì)而土合 |
解釋 | 重結(jié)晶方法提純物質(zhì) | 金屬的置換 | 物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的可逆性 | 黏土燒結(jié)成陶瓷 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】標(biāo)準(zhǔn)狀況下,VL氨氣溶解在1L水中(水的密度近似為lg/mL),所得溶液的密度為ρg/mL,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為ω,物質(zhì)濃度為c mol/L,則下列關(guān)系中不正確的是
A. ρ= B. ω= C. ω= D.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
I.某化學(xué)興趣小組對(duì)下列三組物質(zhì)進(jìn)行研究:
A.HCl、H2SO4、H2CO3、HNO3
B.溶液、水、懸濁液、膠體
C.Na2CO3、NaNO3、AgNO3、Ba(NO3)2
請(qǐng)你幫他們完善下列空白:
A | B | C | |
分類標(biāo)準(zhǔn) | 含氧酸 | 分散系 | (3) |
不屬于該類別的物質(zhì) | (1) | (2) | Na2CO3 |
II.“探險(xiǎn)隊(duì)員”——鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮,不知怎樣走出來,因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)),鹽酸必須避開它們,否則就無法通過。
(1)請(qǐng)你幫助它走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來表示所走的路線):________________。
(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于酸和堿中和反應(yīng)的有________個(gè),其中能“吃掉”鹽酸的鹽是____________,寫出該反應(yīng)的離子方程式 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能正確表達(dá)下列反應(yīng)的離子方程式為( )
A. 用稀鹽酸除去水垢:2H++CaCO3===Ca2++CO2↑+H2O
B. 硫化亞鐵與濃硫酸混合加熱:2H++FeS===H2S↑+Fe2+
C. 向硫酸鋁溶液中滴加碳酸鈉溶液:2Al3++3CO32-===Al2(CO3)3↓
D. Na2O2溶于水產(chǎn)生O2∶Na2O2+H2O===2Na++2OH-+O2↑
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