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一定溫度下,在2L的密閉容器中發(fā)生如下反應:A(s)+2B(g)?xC(g)△H<0,B、C的物質的量隨時間變化的關系如圖1,達平衡后在t1、t2、t3、t4時都只改變了一種條件,逆反應速率隨時間變化的關系如圖2
下列有關說法正確的是( 。
A、x=2,反應開始2 min內,v(B)=0.1 mol/(L?min)
B、t3時可能是減小壓強,平衡不移動;t4時可能是使用催化劑,c(B)不變
C、t2時改變的條件可能是增大c(C),B的轉化率增大
D、t1時改變的條件可能是降溫,A(s)的質量增加
考點:化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:通過圖1可知,2min達平衡,△n(B)=0.3mol-0.1mol=0.2mol,△n(C)=0.2mol,根據物質的量變化量之比等于化學計量數之比計算x的值為2,
A、根據v=
△n
V
△t
計算v(B);
B、反應前后氣體的物質的量不變,減小壓強,反應速率降低,平衡不移動;使用催化劑,加快反應速率,平衡不移動.
C、當增加c(C)的瞬間,正反應速率不變,逆反應速率增大,隨著反應的進行,反應物濃度增大,正反應速率逐漸增大,增大生成物濃度,反應物轉化率減;
D、正反應為放熱反應,當降低溫度,正逆速率都減小,并且逆反應速度降低的更多,反應正向移動.
解答: 解:通過圖1可知,2min達平衡,△n(B)=0.3mol-0.1mol=0.2mol,△n(C)=0.2mol,根據物質的量變化量之比等于化學計量數之比計算x的值為2,
A、通過圖1可知,v(B)=
0.3mol
2L
2min
=0.075 mol/(L?min),故A錯誤;
B、反應前后氣體的物質的量不變,所以t3時減小壓強,正逆反應速率同等程度降低,平衡不移動;t4時使用催化劑,同等程度加快反應速率,平衡不移動,故B正確;
C、當增加c(C)時的瞬間,反應物濃度不變,正反應速率不變,逆反應速率增大,平衡向著逆向移動,所以反應物濃度逐漸增大,正反應速率逐漸增大,故t2時正反應速率不變,之后逐漸增大,但增大生成物濃度時,反應物轉化率減小,故C錯誤;
D、正反應為放熱反應,當降低溫度,正逆反應速率都減小,并且正反應速度降低的幅度小,反應向著正向移動,但增大固體A的物質的量時,平衡不移動,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查了化學反應速率的計算、影響化學平衡移動的因素、轉化率,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向.下列制取硝酸銅方案符合綠色、經濟要求的是( 。
A、Cu+HNO3(濃)→Cu(NO32
B、Cu+HNO3(。鶦u(NO32
C、Cu 
空氣
CuO
稀硝酸
 Cu(NO32
D、Cu+AgNO3→Cu(NO32

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科目:高中化學 來源: 題型:

元素周期表中前7周期的元素種類如下表所示:
周期數
元素種類28818183232
(1)第六、七周期比第四、五周期多了14種元素,其原因是
 

(2)周期表中
 
族所含元素最多,
 
族元素形成化合物最多.
(3)請分析周期數與元素種類的關系,然后預言第八周期最多可能含有的元素種類為
 

A.18           B.32        C.50        D.64
(4)居里夫人發(fā)現的鐳是元素周期表中第七周期第ⅡA族元素,下列關于鐳的性質的描述中不正確的是
 

A.在化合物中呈+2價               B.氫氧化物呈兩性
C.單質能使水分解,放出氫氣        D.碳酸鹽難溶于水.

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科目:高中化學 來源: 題型:

I.相同物質的量的鈉、鎂、鋁與足量鹽酸反應時放出氫氣的體積比是
 
;相同質量的鈉、鎂、鋁與足量鹽酸反應時放出氫氣的體積比是
 
;把各為0.3mol的鈉、鎂、鋁分別投入100mL 1mol/L的硫酸溶液中,三者產生的氫氣的體積比是
 

Ⅱ.金屬元素也易形成氫化物,特別是活潑金屬更是如此,例如鈣和氫氣在一定溫度下發(fā)生反應,可生成氫化鈣(CaH2).活潑金屬氫化物在熔融態(tài)時能導電.金屬氫化物與水劇烈反應生成氫氣,是優(yōu)良的氫氣發(fā)生劑.根據以上事實,回答下列問題:
(1)寫出氫化鈣在熔融狀態(tài)下的電離方程式
 

(2)寫出氫化鈣與水反應的化學方程式
 
;
(3)在氫化鈣化學反應中常用作
 
劑.(填“氧化”或“還原”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

在密閉容器中,一定量混合氣體發(fā)生下列反應:aA(g)+bB(g)?cC(g)+dD(g)   達到平衡后,測得C氣體的濃度為0.5mol/L.當在恒溫下,將密閉容器的體積縮小為
1
2
,再達平衡時,測得C氣體的濃度為0.9mol/L.則下列敘述正確的是(  )
A、反應速率降低
B、平衡向右移動
C、B的轉化率提高
D、a+b<c+d

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、中和熱一定是強酸跟強堿反應放出的熱量
B、1 mol酸與1 mol堿完全反應放出的熱量是中和熱
C、在稀溶液中,酸與堿發(fā)生中和反應生成1 mol H2O(l)時的反應熱叫做中和熱
D、測定中和熱時可用稀硫酸和稀Ba(OH)2溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇質子交換膜燃料電池中將甲醇蒸氣轉化為氫氣的兩種反應原理是
①CH3OH(g)+H2O(g)→CO2(g)+3H2(g)-49.0kJ
②CH3OH(g)+1/2O2(g)→CO2(g)+2H2(g)+192.9kJ
下列說法正確的是( 。
A、1molCH3OH完全燃燒放出熱量192.9 kJ
B、②中的能量變化如圖所示,則Q=E3-E1
C、H2燃燒能放出大量的熱,故CH3OH轉變成H2的過程必須吸收熱量
D、根據②推知:在25℃,101 kPa時,1 molCH3OH(g)完全燃燒生成CO2和H2O放出的熱量應大于192.9 kJ

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科目:高中化學 來源: 題型:

某校研究小組的同學通過實驗探究了CuO對氯酸鉀分解的催化作用,并與MnO2相比較,研究其催化能力.部分實驗數據如下表:
實驗編號m(KClO3)/gm(MnO2)/gm(CuO)/g回收催化劑質量/g
0.6000------
a0.2000--0.1950
b--c0.1900
回答下列問題:
(1)上表中a=
 
g,b=
 
g,c=
 
g.
(2)實驗①的目的是
 

(3)本實驗中為了比較CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力,還需測量的數據是:
 

(4)實驗中為了更準確地說明CuO和MnO2對氯酸鉀分解的催化能力,還應保持反應的溫度相同,如果該實驗是在你校的實驗室進行,你將如何操作以保證反應溫度相同
 

(5)從反應殘留物中回收催化劑,并稱量其質量,目的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學學習小組對鋁與酸和堿的反應進行探究,過程如下.
實驗Ⅰ:
(1)取形狀、大小均相同的鋁絲分別與等體積的、pH相同的鹽酸、稀硫酸反應,隨反應進行,鹽酸中生成氣體的速率明顯比硫酸中生成氣體的速率快,對此原因,你認為合理的猜測是下列的
 
(填寫相應的字母).
a.鹽酸的物質的量濃度大于硫酸的物質的量濃度     b.Cl-能促進此反應的進行
c.SO42-能抑制此反應的進行                    d.硫酸使鋁發(fā)生鈍化
(2)為了探究反應速率不同的原因,請你根據所提供的藥品,填寫實驗方案中的空白部分.
藥品:氯化鋁固體、硫酸鋁固體、硫酸銅固體、氯化銅固體、6mol/L鹽酸、3mol/L硫酸、,18.4mol/L硫酸、5mol/L硝酸.
方案:取兩支試管,首先同時分別加入形狀、大小均相同的鋁絲和等體積的
 
(填寫相應的試劑,下同),然后再向其中的一支試管中加入適量的
 
固體并振蕩使固體溶解,觀察實驗現象.
實驗探究:略.
實驗Ⅱ:
取足量的形狀、質量均相同的鋁絲分別與等體積的6mol/L的鹽酸、6mol/L氫氧化鈉溶液反應,待反應停止后取出剩余的鋁絲洗凈、干燥、稱量,剩余鋁絲的質量關系是前者
 
后者(填“大于”或“小于”或“等于”);觀察反應后的液體,發(fā)現鋁與鹽酸反應后所得的液體是黑色渾濁的,試管底部有少量黑色沉淀,對此現象,同學們進行了如下探究:
(1)提出猜想
同學們查找資料后獲得如下信息:工業(yè)上用電解法冶煉鋁所用的原料氧化鋁是從鋁土礦中提取的,所以得到的氧化鋁中可能還含有微量的氧化鐵和二氧化硅兩種雜質,據此,同學們提出如下猜想:
猜想1:此黑色固體是鐵單質,可能是電解得到的鋁與雜質反應生成的,相應的化學反應方程式為
 
;
猜想2:此黑色固體是硅單質,是電解得到的鋁與二氧化硅反應生成的;
猜想3:此黑色固體是鋁單質,是鋁與鹽酸反應時因反應過快而變成粉末分散到溶液中;
猜想4:此黑色固體可能是上述若干種單質組成的混合物.
(2)設計實驗方案并完成相關實驗:
為了探究少量黑色沉淀的成分,將反應后所得的液體進行
 
、
 
(填基本操作),分別取少量固體置于兩支試管中,完成下列實驗:
①向其中的一支試管中加入足量的稀鹽酸,觀察固體是否溶解.實驗時發(fā)現固體完全溶解,證明猜想
 
一定不正確(填“1”、“2”、“3”、“4”).
②向另一試管中加入足量的氫氧化鈉溶液,觀察固體是否溶解.實驗時發(fā)現固體完全溶解,證明猜想
 
一定不正確(填“1”、“2”、“3”、“4”).
(3)得出結論
綜合實驗①②的現象,可推知猜想
 
(填“1”、“2”、“3”、“4”)是正確的,固體溶解在氫氧化鈉溶液中的離子方程式為:
 

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