設(shè)計(jì)學(xué)生試驗(yàn)要注意安全、無(wú)污染、現(xiàn)象明顯.根據(jù)啟普發(fā)生器原理,可用底部有小孔的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(如圖).若關(guān)閉K,不能使反應(yīng)停止,可將試管從燒杯中取出(會(huì)有部分氣體逸出).下列氣體的制取宜使用該裝置的是(  )
分析:A、根據(jù)二氧化錳的狀態(tài)判斷;
B、根據(jù)生成物的性質(zhì)判斷;
C、根據(jù)硫化氫的性質(zhì)判斷;
D、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、生成物的性質(zhì)判斷.
解答:解:A、二氧化錳為粉末狀物質(zhì),關(guān)閉K時(shí),反應(yīng)不能停止,故A錯(cuò)誤;
B、CaCO 3與H2SO4反應(yīng)生成CaSO4,由于CaSO4微溶于水,附在CaCO3表面,使反應(yīng)停止,達(dá)不到制取CO2的目的,故B錯(cuò)誤.
C、與選項(xiàng)B相似,但H2S有毒,對(duì)空氣造成污染,故C錯(cuò)誤;
D、Zn為顆粒狀物質(zhì),關(guān)閉K可以使試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大,能達(dá)到反應(yīng)停止,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):利用啟普發(fā)生器的原理,進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用.本題考查啟普發(fā)生器的應(yīng)用的注意事項(xiàng),從而考查了實(shí)驗(yàn)基本操作.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)設(shè)計(jì)學(xué)生試驗(yàn)要注意安全、無(wú)污染、現(xiàn)象明顯.根據(jù)啟普發(fā)生器原理,可用底部有小孔的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(見(jiàn)圖).若關(guān)閉K,不能使反應(yīng)停止,可將試管從燒杯中取出(會(huì)有部分氣體逸出).下列氣體的制取宜使用該裝置的是( 。
A、用二氧化錳(粉末)與雙氧水制氧氣B、用鋅粒與稀硫酸制氫氣C、用硫化亞鐵(塊狀)與鹽酸制硫化氫D、用碳酸鈣(塊狀)與稀硫酸制二氧化碳

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008年上海卷,化學(xué),18)設(shè)計(jì)學(xué)生試驗(yàn)要注意安全、無(wú)污染、現(xiàn)象明顯。根據(jù)啟普發(fā)生器原理,可用底部有小孔的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(見(jiàn)右圖)。若關(guān)閉K,不能使反應(yīng)停止,可將試管從燒杯中取出(會(huì)有部分氣體逸出)。下列氣體的制取宜使用該裝置的是

A.用二氧化錳(粉末)與雙氧水制氧氣   

B.用鋅粒與稀硫酸制氫氣   

C.用硫化亞鐵(塊狀)與鹽酸制硫化氫   

D.用碳酸鈣(塊狀)與稀硫酸制二氧化碳

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

設(shè)計(jì)學(xué)生試驗(yàn)要注意安全、無(wú)污染、現(xiàn)象明顯.根據(jù)啟普發(fā)生器原理,可用底部有小孔的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(如
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圖).若關(guān)閉K,不能使反應(yīng)停止,可將試管從燒杯中取出(會(huì)有部分氣體逸出).下列氣體的制取宜使用該裝置的是( 。
A.用二氧化錳(粉末)與雙氧水制氧氣
B.用碳酸鈣(塊狀)與稀硫酸制二氧化碳
C.用硫化亞鐵(塊狀)與鹽酸制硫化氫
D.用鋅粒與稀硫酸制氫氣

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年江蘇省泰州市靖江市高三(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)計(jì)學(xué)生試驗(yàn)要注意安全、無(wú)污染、現(xiàn)象明顯.根據(jù)啟普發(fā)生器原理,可用底部有小孔的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(如圖).若關(guān)閉K,不能使反應(yīng)停止,可將試管從燒杯中取出(會(huì)有部分氣體逸出).下列氣體的制取宜使用該裝置的是( )

A.用二氧化錳(粉末)與雙氧水制氧氣
B.用碳酸鈣(塊狀)與稀硫酸制二氧化碳
C.用硫化亞鐵(塊狀)與鹽酸制硫化氫
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