Question

工業(yè)利用上述信息，按圖所示的路線合成物質M（結構簡式如右圖所示），該物質是一種香料。
           
請根據(jù)上述路線，回答下列問題：
(1) A的結構簡式可能為：（只寫一種）                                     。
(2) M中含氧官能團的名稱是                   。
(3) 寫出反應④的化學方程式為(有機物寫結構簡式，并注明反應條件)：
_______________________________________________        _______。
(4) 寫出D和濃硫酸共熱發(fā)生消去反應的化學方程式
(5)這種香料具有多種同分異構體，寫出其中一種能同時滿足下列條件的同分異構體結構簡式_________________________________。
a．該物質的水溶液遇FeCl₃溶液呈紫色；
b．分子中有苯環(huán)，且苯環(huán)上的一溴代物有兩種。

Answer 1

（本小題滿分10分）
(1) （或） (2)醛基   
(3)
(4)
(5)
（任寫下面中的一個 ）

試題分析：（1）根據(jù)生成A的有機物的結構簡式可知，A是通過取代反應生成的一氯代物，所以其結構簡式是（或）。
（2）根據(jù)M的結構簡式可知，分子中含有的官能團是醛基。
（3）反應④是B的加成反應，這說明反應③是A的消去反應。又因為D可以發(fā)生催化氧化生成醛基，所以B生成C的方程式是。
（4）反應⑤是鹵代烴的水解反應，所以D中含有羥基，則D和濃硫酸共熱發(fā)生消去反應的化學方程式是。
（5）該物質的水溶液遇FeCl₃溶液呈紫色，說明含有酚羥基。分子中有苯環(huán)，且苯環(huán)上的一溴代物有兩種，所以苯環(huán)上的取代基一定是兩種，則可能的結構簡式分別是。
點評：該題是高考中的常見題型，屬于中等難度的試題。試題難易適中，綜合性強，側重對學生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導與訓練，有助于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力。該題的關鍵是明確各種官能團結構和性質，特別是官能團之間的相互轉化關系，然后結合題意具體問題、具體分析即可，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和應試能力。