【題目】下列各組混合物中,能用分液漏斗進(jìn)行分離的是
A. 水和CCl4 B. 溴和CCl4 C. 酒精和水 D. 汽油和植物油
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率說法中不正確的是
A. 可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)時(shí),正、逆反應(yīng)的速率都為0
B. 決定反應(yīng)速率的主要因素是反應(yīng)物自身的性質(zhì)
C. 反應(yīng)速率用于衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢
D. 增大反應(yīng)物的濃度、提高反應(yīng)溫度都能增大反應(yīng)速率
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列能使蛋白質(zhì)變性的物質(zhì)是
1K2SO4 2甲醛 3KClO3 4硝酸汞 5NH4Cl 6NaOH
A.246B.135C.123D.456
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含有MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液,已知其中Al3+的物質(zhì)的量濃度為0.4mol/L,Mg2+的物質(zhì)的量濃度為0.3mol/L,則此溶液中SO42﹣的物質(zhì)的量濃度為( )
A.0.9 mol/L
B.1.8 mol/L
C.0.7mol/L
D.0.5mol/L
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中易變質(zhì)的是
①氯水、谒AА、蹮龎A、芷追邸、菥G礬 ⑥亞硫酸鈉
A. 除⑤外 B. 除②③外 C. 除②③⑥外 D. 全部易變質(zhì)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】環(huán)己酮是一種重要的有機(jī)化工原料。實(shí)驗(yàn)室合成環(huán)己酮的反應(yīng)如下:
環(huán)己醇和環(huán)己酮的部分物理性質(zhì)見下表:
物質(zhì) | 相對分子質(zhì)量 | 沸點(diǎn)(℃) | 密度(g·cm-3,20℃) | 溶解性 |
環(huán)己醇 | 100 | 161.1 | 0.9624 | 能溶于水和醚 |
環(huán)己酮 | 98 | 155.6 | 0.9478 | 微溶于水,能溶于醚 |
現(xiàn)以20 mL環(huán)己醇與足量Na2Cr2O7和硫酸的混合液充分反應(yīng),制得主要含環(huán)己酮和水的粗產(chǎn)品,然后進(jìn)行分離提純。
分離提純過程中涉及到的主要步驟如下:
a.往液體中加入NaCl固體至飽和,靜置,分液;
b.水層用乙醚(乙醚沸點(diǎn)34.6℃,易燃燒)萃取,萃取液并入有機(jī)層;
c.加入無水MgSO4固體,除去有機(jī)物中少量水。
d.過濾;
e.蒸餾,除去乙醚后,收集151℃~156℃餾分;
回答下列問題:
(1)在上述操作a中,加入NaCl固體的作用是__________。
(2)b中水層用乙醚萃取的目的是_____________________。
(3)以下關(guān)于萃取分液操作的敘述中,不正確的是___________。
A.水溶液中加入乙醚,轉(zhuǎn)移至分液漏斗中,塞上玻璃塞,如右圖用力振蕩
B.振蕩幾次后需打開分液漏斗上口的玻璃塞放氣
C.經(jīng)幾次振蕩并放氣后,手持分液漏斗靜置待液體分層
D.分液時(shí),需先將上口玻璃塞打開或玻璃塞上的凹槽對準(zhǔn)漏斗口上的小孔,再打開旋塞待下層液體全部流盡時(shí),再從上口倒出上層液體
(4)蒸餾除乙醚的操作中采用的加熱方式為____________。蒸餾操作時(shí),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)未通冷凝水,應(yīng)采取的正確方法是____________________________。
(5)恢復(fù)至室溫時(shí),分離得到純產(chǎn)品體積為 12 mL,則環(huán)己酮的產(chǎn)率約是__________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一小粒金屬鈉投入到盛有無水乙醇的小燒杯中,以下描述合理的是
A. 無明顯現(xiàn)象B. 燒杯內(nèi)溶液顏色逐漸變紅
C. 金屬鈉浮于液面上,四處游動D. 金屬鈉沉入燒杯底部,并產(chǎn)生氣泡
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式是( )
A. 將銅屑加入溶液中:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
B. 將磁性氧化鐵溶于鹽酸: Fe3O4+8H+=3Fe3++4H2O
C. 將氯化亞鐵溶液和稀硝酸混合:Fe2++4H++NO3-=Fe3++2H2O+NO↑
D. 將鐵粉加入稀硫酸中:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑
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