A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
分析 由圖可知,相同溫度T1時,增大壓強(P2>P1),C的百分含量增大,說明增大壓強平衡向正反應方向移動,則有a+b>x;
相同壓強P2時,升高溫度(T1>T2),C的百分含量降低,則說明升高溫度平衡向逆反應方向移動,該反應的正反應為放熱反應;
由圖中Y隨溫度、壓強的變化可知,相同溫度下,Y隨壓強增大而增大;相同壓強下,Y隨溫度增大而減小,結合平衡移動的因素來解答.
解答 解:由圖可知,相同溫度T1時,增大壓強(P2>P1),C的百分含量增大,說明增大壓強平衡向正反應方向移動,則有a+b>x;
相同壓強P2時,升高溫度(T1>T2),C的百分含量降低,則說明升高溫度平衡向逆反應方向移動,該反應的正反應為放熱反應;
由圖中Y隨溫度、壓強的變化可知,相同溫度下,Y隨壓強增大而增大;相同壓強下,Y隨溫度增大而減小,
①增大壓強平衡向正反應方向移動,A的轉化率增大;升高溫度平衡逆向移動,A的轉化率減小,則圖象中Y可表示A的轉化率,故正確;
②增大壓強平衡向正反應方向移動,B的百分含量減小,與圖象不符,故錯誤;
③由于反應容器的體積不變,氣體的質量不變,則溫度、壓強變化,平衡混合氣的密度不變,故錯誤;
④升高溫度,平衡向逆反應分析移動,則混合氣體的物質的量增多,質量不變,則平衡混合氣的平均摩爾質量減小,增大壓強,平衡向正反應方向移動,氣體的總物質的量減小,則平衡混合氣的平均摩爾質量增大,則圖象中Y可表示A的轉化率,故正確;
故選D.
點評 本題考查化學平衡的圖象,為高頻考點,注意曲線的變化趨勢,把握平衡移動的影響因素為解答的關鍵,側重分析與應用能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硅是酸性氧化物,不與任何酸反應 | |
B. | 因為CO2通入水玻璃中可制得硅酸,說明碳酸的酸性比硅酸酸性強 | |
C. | 水玻璃是一種礦物膠,黏性強,性質穩(wěn)定,在空氣中不易變質 | |
D. | 石英玻璃是純凈物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | XA>XB | B. | XA<XB | C. | XA=XB | D. | 無法確定 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 6和9 | B. | 13和9 | C. | 11和8 | D. | 12和17 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 48 g O3氣體含有6.02×1023個O3分子 | |
B. | 常溫常壓下,4.6g NO2氣體含有1.81×1023個NO2分子 | |
C. | 0.5mol/LCuCl2溶液中含有3.01×1023個Cu2+ | |
D. | 標準狀況下,33.6L 水含有9.03×1023個H2O分子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該電池電解質在固態(tài)時,電池無法工作 | |
B. | CO32- 在電池內部向正極移動 | |
C. | CO在正極通入 | |
D. | 當有22.4LCO參加反應時電路中有2mol電子發(fā)生轉移 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗方案 | |
A | 證明溴乙烷發(fā)生消去反應有乙烯生成 | 向試管中加入適量的溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加熱,將反應產生的氣體通入溴的四氯化碳溶液 |
B | 確定苯中是否有酒精 | 向苯和酒精的混合液中加入金屬鈉 |
C | 檢驗蔗糖水解產物具有還原性 | 向蔗糖溶液中加入幾滴稀硫酸,水浴加熱幾分鐘,然后加入適量稀NaOH溶液,再向其中加入新制的銀氨溶液,并水浴加熱 |
D | 檢驗制得氣體是否為乙烯 | C2H5OH與濃硫酸170℃共熱,制得的氣體通入酸性KMnO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 標準狀況下1mol H2O | |
B. | 20℃、101 kPa時36.5g HCl | |
C. | 標準狀況下80g CuO | |
D. | 標準狀況下0.4 mol H2和0.6mol O2的混合氣 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | n-8 | B. | n-3 | C. | n-1 | D. | n+5 |
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