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6.某硫酸廠用氨水吸收尾氣中的二氧化硫,防止其污染環(huán)境并綜合利用.化學興趣小組模擬該生產工藝,在實驗室中用銅和濃硫酸共熱制取二氧化硫并進行相關實驗,實驗裝置如圖1:

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式是Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(2)B用于探究二氧化硫的漂白性,則B中所盛試劑為品紅溶液.
(3)C中發(fā)生反應的離子方程式是SO2+Br2+2H2O=4H++SO42++2Br-,D中的實驗現象是產生淡黃色沉淀.
(4)C、D分別探究的是二氧化硫的還原性、氧化性.
(5)從實驗安全性角度考慮,可以代替如圖2中E裝置的是ac.

分析 (1)A中銅與濃硫酸在加熱條件下生成硫酸銅、二氧化硫和水,據此書寫方程式;
(2)根據二氧化硫漂白品紅溶液分析;
(3)C中二氧化硫與溴水反應生成溴化氫和硫酸;D中二氧化硫與硫化氫反應生成硫單質和水;
(4)根據C、D反應中二氧化硫的化合價變化判斷;
(5)E裝置為防倒吸裝置,據此分析判斷.

解答 解:(1)A中銅與濃硫酸在加熱條件下生成硫酸銅、二氧化硫和水,則化學方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;故答案為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)二氧化硫能使品紅溶液褪色,體現了二氧化硫的漂白性,故答案為:品紅溶液;
(3)C中二氧化硫與溴水反應生成溴化氫和硫酸,反應離子方程式為:SO2+Br2+2H2O=4H++SO42++2Br-;D中二氧化硫與硫化氫反應生成硫單質和水,所以D中的實驗現象是產生淡黃色沉淀;故答案為:SO2+Br2+2H2O=4H++SO42++2Br-;產生淡黃色沉淀.
(4)因為C中二氧化硫與溴水反應生成溴化氫和硫酸,二氧化硫中硫化合價升高體現二氧化硫的還原性,D中二氧化硫與硫化氫反應生成硫單質和水,二氧化硫中硫化合價降低體現二氧化硫的氧化性,故答案為:還原; 氧化;
(5)E裝置為防倒吸裝置,所以ac可以代替具有防倒吸作用,bd不行,故答案為:ac.

點評 本題考查了二氧化硫的制取方法及化學性質,題目難度中等,明確二氧化硫的性質為解答關鍵,注意掌握二氧化硫的制備原理,試題培養(yǎng)了學生的化學實驗能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.以乙烯為原料合成化合物C的流程如圖所示:

(1)寫出A的結構簡式:ClCH2CH2Cl.
(2)寫出中C含有的官能團名稱為酯基.
(3)①的反應類型為加成反應.
(4)寫出反應④的化學方程式:2CH3COOH+HOCH2-CH2OHCH3COOCH2-CH2OOCCH3+2H2O.
(5)寫出B與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式:CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CH3COONa+Cu2O↓+3H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列關于氫能的說法錯誤的是( 。
A.燃燒放出的熱量多B.儲存與運輸方便、安全
C.是一種新能源D.燃燒的產物不會污染環(huán)境

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列有關化學用語表示正確的是(  )
A.氫氧根離子的電子式   
B.硫原子的結構示意圖
C.一氯乙烷的結構式CH3CH2Cl
D.中子數為146、質子數為92 的鈾(U)原子${\;}_{92}^{146}$U

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列有關實驗操作的敘述正確的是(  )
A.欲配制1L 1mol/L的NaCl溶液,可將58.5g NaCl溶于1 L水中
B.用苯萃取溴水中的溴,分液時有機層從分液漏斗的下端放出
C.實驗室制取乙酸乙酯時藥品的加入順序依次為濃硫酸、乙醇、乙酸
D.在制備Fe(OH)2時,把吸有NaOH溶液的膠頭滴管插入FeSO4溶液的液面下,擠壓膠頭滴管,滴滴入NaOH溶液,能較長時間地觀察到白色沉淀

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列化學變化涉及的反應類型為加成反應的是( 。
A.苯→溴苯B.苯→硝基苯C.乙烯→氯乙烷D.乙醇→乙酸乙酯

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

18.將檢驗下列三種溶液中的某一種溶液所用試劑的序號填入相應的空格處.
①檢驗葡萄糖溶液:C;
②檢驗淀粉溶液:B;
③檢驗蛋白質溶液:D.
A,KI溶液   B.碘水   C.新制的Cu(OH)2懸濁液D.濃硝酸    E.稀疏酸.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

15.“在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了‘水能生火’的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.”
小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究.
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示                                                      
[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是氧氣;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:過氧化鈉和水反應是放熱反應.
實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能.為了證實小軍的看法,請你設計
一個證明CO32-不存在的實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論

取少量反應后的溶液于試管中,滴入足量的稀鹽酸

沒有氣泡生成
生成物中沒有CO32-
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現試管中的溶液變成紅色,說明反應后所得的溶液呈堿性;
[表  達]小軍根據實驗探究的結果,寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[發(fā)現問題]小娟發(fā)現在小軍的實驗中,試管中的溶液變成紅色后,一會兒又變成無色.
[深入探究]實驗三:探究滴入無酚酞試液后,變成紅色的溶液為什么會褪色?
小娟經查閱資料,設計了如下實驗方案,并將有關現象記錄表中.
實驗序號實驗方案實驗現象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應激烈,有大量氣體產生,并能使木條復燃
2取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗:
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液

①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色,半分鐘內褪色
③溶液顯紅色,半分鐘內褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水.
②待不再產生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動反應器,紙包自動散開,MnO2與溶液開始接觸.
①測得氧氣體積為185mL左右
②又產生大量氧氣,至反應完全以后,又測得產生了374mL氧氣(兩次測定條件均相同)
(1)根據小娟的實驗探究,過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應,其化學方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)綜合分析上述實驗,猜想使變紅的酚酞褪色的物質是H2O2,請你用實驗1所得的溶液,設計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無氣體產生時,再加入無色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

16.已知C、N、S都是重要的非金屬元素.下列說法正確的是(  )
A.三者的單質直接與O2反應都能生成兩種以上的氧化物
B.CO2、NO2、SO2都能與H2O發(fā)生化合反應
C.CO2、NO2、SO2都是大氣污染氣體,在空氣中都能穩(wěn)定存在
D.三種元素在自然界中既有游離態(tài)又有化合態(tài)

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