由冰銅(mCu2O·nFeS)冶煉得到粗銅,再以粗銅為原料制純銅的流程如下:
請回答下列問題:
(1)氣體X是 。
(2)某研究性學習小組用熔渣Y與CO反應來制取Fe。
①請按氣流由左到右的方向連接下列各裝置,順序為A→________。
②裝置C的作用是________________。
③在點燃D處的酒精燈前,應進行的操作是__________________。
(3)熔渣Y中鐵元素的價態(tài)有+2價和+3價,根據(jù)限選試劑,設計實驗方案驗證熔渣Y中有+2價鐵元素存在,寫出有關實驗操作、預期現(xiàn)象與結論。
限選試劑: 3 mol·L-1H2SO4、6 mol·L-1HNO3、3% H2O2、0.01 mol·L-1KMnO4、20% KSCN。
。
(4)寫出泡銅冶煉粗銅反應的化學方程式 。
(5)根據(jù)限選材料畫出用粗銅提煉純銅的裝置圖,并進行必要的標注。
限選材料:FeSO4(aq)、CuSO4(aq)、粗鐵、純鐵、粗銅、純銅、燒杯、直流電源、導線。
科目:高中化學 來源: 題型:
能一次區(qū)分CH3CH2OH、CH3COOH、和CCl4四種物質(zhì)的試劑是 ( )
A.H2O B.NaOH溶液
C.鹽酸 D.石蕊試液
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科目:高中化學 來源: 題型:
將幾滴KSCN(SCN﹣是“類鹵離子”,與氯離子性質(zhì)相似)溶液加入酸性的含有Fe3+的溶液中,溶液變成血紅色.將該紅色溶液分為兩份,①一份中加入適量KMnO4溶液,紅色褪去;②向另一份中通入SO2,紅色也褪去.下列說法不正確的是( 。
| A. | ①紅色褪去的原因可能是KMnO4將SCN﹣氧化,使[Fe(SCN)]2+消失 |
| B. | [Fe(SCN)]2+中Fe3+與SCN﹣以配位鍵結合 |
| C. | ②紅色褪去的原因是SO2具有還原性 |
| D. | SCN﹣在適當條件下可被還原為(SCN)2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
某飽和一元醛發(fā)生銀鏡反應時可以析出21.6g銀,等量的醛完全燃燒可以產(chǎn)生8.96LCO2(標準狀況),
則該醛為 ( )
A.乙醛 B.甲醛 C.丙醛 D.丁醛
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科目:高中化學 來源: 題型:
如圖在試管Ⅰ中先加入3mL 95%的乙醇, 并在搖動下緩緩加入2mL濃硫酸,充分搖勻,冷卻后再加入2mL無水乙酸,用玻璃棒充分攪拌后將試管固定在鐵架臺上,在試管Ⅱ中加入5ml 飽和的碳酸鈉溶液,按圖連接好裝置,用酒精燈對試管Ⅰ小火加熱3~5min后,改用大火加熱,當觀察到試管Ⅰ中有明顯現(xiàn)象時停止加熱。試回答:
(1)試管Ⅱ中的導管不插入液面下的原因是 ;
(2)反應完畢后,振蕩試管Ⅱ,觀察到試管Ⅱ中的現(xiàn)象是 ;
(3)試管Ⅰ中加入濃硫酸的作用是 ;
(4)本實驗反應開始時用小火加熱的原因是 ________;(已知乙酸乙酯的沸點為77℃;乙醇的沸點為78.5℃;乙酸的沸點為117.9℃)
(5)試管Ⅱ中飽和Na2CO3的作用是
(6)寫出試管Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式
該反應的反應類型是
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列除去雜質(zhì)的方法正確的是 ( )
A.除去CO2中混有的CO:用澄清石灰水洗氣
B.除去BaCO3固體中混有的BaSO4:加過量鹽酸后,過濾、洗滌
C.除去FeCl2溶液中混有的FeCl3:加入過量鐵粉,過濾
D.除去Cu粉中混有的CuO:加適量稀硝酸后,過濾、洗滌
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列敘述I和II均正確并有因果關系的是
選項 | 敘述I | 敘述II |
A | KNO3的溶解度大 | 用重結晶法除去KNO3中混有的NaCl |
B | BaSO4難溶于酸 | 用鹽酸和BaCl2溶液檢驗SO42- |
C | NH3能使酚酞溶液變紅 | NH3可用于設計噴泉實驗 |
D | Ca(OH)2能制成澄清石灰水 | 可配制2.0 mol∙L-1的Ca(OH)2溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為主的科學,化學實驗是學習探究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法之一。
(1)下列有關敘述正確的是__________(填寫序號)
a.使用托盤天平的第一步操作是將游碼移至標尺零刻度處
b.過濾操作過程中,為加快過濾速度可用玻璃棒對漏斗中的溶液進行攪拌
c.用濃硫酸配制稀溶液時,在量筒中衡稀后要冷卻至室溫再轉(zhuǎn)移到容量瓶中
d.用容量瓶配制溶液時,定容后搖勻液面下降,再加蒸餾水至刻度線處,所得溶液濃度偏低
(2)現(xiàn)有六種氣體:H2、O2、NH3、SO2、NO2、NO?梢岳萌鐖D所示裝置進行收集。
①若氣體從B口進入,可收集的氣體是_______________;
②若在燒瓶中注滿水,則氣體應該從___(填寫“A”或“B”)口進入,可以收集的氣體是_____。
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