11.在一密閉容器中有HCHO、H2、O2混合氣體共20g和足量的Na2O2,用電火花引燃,使其完全反應(yīng),Na2O2增重8g,則原混合氣體中O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A.40%B.33%C.60%D.36%

分析 HCHO燃燒生成二氧化碳與水,氫氣燃燒生成水,反應(yīng)方程式為HCHO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O,2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,二氧化碳、水與過(guò)氧化鈉反應(yīng):2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2,2H2O+2Na2O2=4NaOH+O2,通過(guò)方程式可以看出,固體質(zhì)量的增加量就是原混合氣體中HCHO、H2的質(zhì)量和,據(jù)此計(jì)算.

解答 解:HCHO燃燒生成二氧化碳與水,氫氣燃燒生成水,反應(yīng)方程式為HCHO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O,2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,
二氧化碳、水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2,2H2O+2Na2O2=4NaOH+O2
通過(guò)方程式可以看出,固體質(zhì)量的增加量就是原混合氣體中HCHO、H2的質(zhì)量和,
Na2O2增重8g,所以HCHO、H2的質(zhì)量和為8g,
所以混合氣體中氧氣的質(zhì)量為20g-8g=12g,
所以氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12g}{20g}$×100%=60%,
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物的計(jì)算,題目難度中等,關(guān)鍵在于根據(jù)反應(yīng)方程式判斷過(guò)氧化鈉固體質(zhì)量增加實(shí)質(zhì)為氫氣與甲醛的質(zhì)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式是( 。
A.Fe3O4溶于足量稀HNO3:Fe3O4+8H+═Fe2++2Fe3++4H2O
B.NH4HCO3溶液與足量Ba(OH)2溶液混合:HCO3-+Ba2++OH-═BaCO3↓+H2O
C.向澄清石灰水中通入少量CO2:OH-+CO2═HCO3-
D.氯化亞鐵溶液中通入氯氣:Cl2+2Fe2+═2Fe3++2Cl-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示裝置中,甲,乙、丙三個(gè)燒杯依次分別盛放100g 5.00% 的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和100g 10.00%的K2SO4溶液,電極均為石墨電極.接通電源,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,測(cè)得丙中K2SO4濃度為10.99%,乙中c電極質(zhì)量增加,據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)電源的M端為負(fù)極
(2)電極b 上發(fā)生的電極反應(yīng)為4OH--4e-=2H2O+O2
(3)電極a上生成的氣體在標(biāo)狀況下的體積5.6L
(4)電極c的質(zhì)量變化是32g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.水處理技術(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛,對(duì)工業(yè)廢水和生活污水進(jìn)行處理是防止水體污染、改善水質(zhì)的主要措施.
(1)具有永久硬度的水在軟化時(shí)可采取的方法有bc(填選項(xiàng)字母).
a.加熱法b.藥劑法c.離子交換法
(2)用石灰純堿法軟化硬水時(shí),加入石灰的作用是d(填選項(xiàng)字母).
a.只能降低水中的永久硬度
b.能同時(shí)降低水中的永久硬度和暫時(shí)硬度
c.可把部分Ca2+所形成的硬度轉(zhuǎn)變?yōu)镸g2+形成的硬度
d.可把部分Mg2+所形成的硬度轉(zhuǎn)變?yōu)镃a2+形成的硬度
(3)生活用水必須保證安全,自來(lái)水廠需要對(duì)取自江河湖泊中的淡水進(jìn)行殺菌消毒、混凝沉淀、過(guò)濾等工藝處理,這三項(xiàng)處理的正確順序是混凝沉淀→過(guò)濾→殺菌消毒.
(4)高鐵酸鈉(Na2Fe04)是一種新型飲用水消毒劑,某研究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了用工業(yè)廢鐵屑(含銅、碳、硅等)制取高鐵酸鈉的工藝流程如圖所示,其中使用到X、Y、Z等含鐵化合物.

①?gòu)U鐵屑中加入Na2CO3熱溶液的目的為清洗廢鐵屑表面的油污.
②X轉(zhuǎn)化為Y的離子方程式為2Fe2++H2O2+2H+═2Fe3++2H2O.
③Cl2將Z氧化為Na2FO4 的化學(xué)方程式為10NaOH+3Cl2+2Fe(OH)3═2Na2FeO4+6NaCl+8H2O.
④高鐵酸鈉消毒后的還原產(chǎn)物具有凈水作用,其凈水原理為高鐵酸鹽在殺菌消毒時(shí),本身被還原成Fe3+,F(xiàn)e3+易水解生成Fe(OH)3,具有膠體的性質(zhì),可吸附水中的懸浮雜質(zhì),而起到凈化水的作用.
⑤工業(yè)上還可用電化學(xué)法制備高鐵酸鈉:采用鐵片作陽(yáng)極,濃NaOH溶液作為電解質(zhì)溶液.陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為Fe+8OH--6e-═FeO42-+4H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.A、B、C、D、E、F六種元素為前四周期元素,原子序數(shù)依次增大.A的最高正價(jià)和最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等,B的基態(tài)原子的電子分布在3個(gè)不同的能級(jí)且各能級(jí)中電子數(shù)相等.D的基態(tài)原子與B的基態(tài)原子的未成對(duì)電子數(shù)目相同,E的基態(tài)原子的s能級(jí)的電子總數(shù)與p能級(jí)的電子數(shù)相等,F(xiàn)的基態(tài)原子在同周期元素中未成對(duì)電子數(shù)最多.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F元素在周期表中的位置第4周期ⅥA族;F元素價(jià)電子排布式3d54s1
(2)B、C、D、E的原子的第一電離能由小到大的順序?yàn)镸g<C<O<N.(用元素符號(hào)回答)
(3)下列關(guān)于B2A2分子和A2D2分子的說(shuō)法正確的是CD.
A.分子中都含有σ鍵和π鍵
B.都是含極性鍵和非極性鍵的直線型分子
C.B2A2的沸點(diǎn)明顯低于A2D2
D.都具有還原性
(4)由 A、C 兩種元素可以形成一種 CA5的既含離子鍵又含共價(jià)鍵的化合物,其電子式為;
(5)金屬鐵的晶體在不同溫度下有兩種堆積方式,晶胞分別如圖所示.面心立方晶胞和體心立方晶胞中實(shí)際含有的Fe原子個(gè)數(shù)之比為1:2.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列離子方程式正確的是( 。
A.硫酸銅溶液與足量氫氧化鋇溶液混合:Ba2++SO42-═BaSO4
B.用醋酸除水垢:2CH3COOH+CaCO3═2CH3COO-+Ca2++H2O+CO2
C.硫化鈉的水解反應(yīng):S2-+H3O+?HS-+H2O
D.SO2通入碘水中,反應(yīng)的離子方程式為:SO2+I2+2H2O═SO32-+2I-+4H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某化學(xué)小組用如圖所示裝置制取氯氣.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該裝置圖中至少存在三處明顯錯(cuò)誤
B.該實(shí)驗(yàn)中收集氯氣的方法不正確
C.如果需要得到干燥純凈的Cl2,只需在氣體發(fā)生裝置和收集裝置之間連接一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶即可
D.含有2 mol HCl的某濃鹽酸與足量MnO2混合,在一定條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)移1 mol電子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水是我們最常見(jiàn)的一種溶劑.關(guān)于下列幾種“水”溶液說(shuō)法中正確的是( 。
A.雙氧水被稱為綠色氧化劑,是因?yàn)槠溥原產(chǎn)物通常為O2,對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染
B.王水是濃硫酸和濃硝酸按體積比3:1配成的混合物,可以溶解Au、Pt
C.氨水顯弱堿性,濃度越大密度越大
D.新制備的氯水中存在三種分子,四種離子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.(1)如圖是電解NaCl溶液的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①石墨電極上的反應(yīng)式為2Cl--2e-=Cl2
②電解一段時(shí)間后,溶液的pH增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)水溶液中的離子平衡是化學(xué)反應(yīng)原理的重要內(nèi)容.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①常溫下,0.1mol/LCH3COONa溶液中c(Na+)<c(CH3COO-)+c(OH+)填“>”、“<”或“=”);
②常溫下,在濃度均為0.1mol/L的鹽酸和NH4Cl溶液中,水的電離程度大小關(guān)系是:0.1mol/LNH4Cl溶液> 0.1mol/L鹽酸(填“>”、“<”或“=”).

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