1mol在合適條件下與NaOH反應(yīng)，最多消耗NaOH的物質(zhì)的量為（　�。�
A、2mol
B、3 mol
C、4 mol
D、5 mol
考點(diǎn)：有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
專題：
分析：中-COOH、-COOC-及水解生成的酚-OH均可與NaOH反應(yīng)，以此來解答．
解答： 解：水解生成乙酸、對羥基苯甲酸，共含有2個(gè)羧基、1個(gè)酚羥基，則1mol與NaOH完全反應(yīng)，最多消耗NaOH的物質(zhì)的量為3mol，故選B．
點(diǎn)評：本題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，為高頻考點(diǎn)，把握官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系為解答的關(guān)鍵，側(cè)重羧酸、酯、苯酚性質(zhì)的考查，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三種醇與足量的金屬鈉完全反應(yīng)，在相同條件下產(chǎn)生相同體積的氫氣，消耗這三種醇的物質(zhì)的量之比為6：2：3，則甲、乙、丙三種醇分子里的羥基數(shù)之比為（　　）
A、1：3：3
B、2：1：3
C、6：3：2
D、1：3：2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，某C2H4和CO組成的混合氣體，完全燃燒時(shí)耗用相同體積氧氣，則C2H4和CO的體積比是（　�。�
A、1：4B、4：1
C、1：1D、任意比

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有機(jī)化合物環(huán)丙叉環(huán)丙烷，由于其特殊的電子結(jié)構(gòu)一直受到理論化學(xué)家的注意，如圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于環(huán)丙叉環(huán)丙烷的有關(guān)說法中不正確 的是（　�。�
A、環(huán)丙叉環(huán)丙烷的二氯取代物有4種
B、環(huán)丙叉環(huán)丙烷可使溴水褪色
C、環(huán)丙叉環(huán)丙烷與環(huán)己二烯互為同分異構(gòu)體
D、環(huán)丙叉環(huán)丙烷所有的原子均在同一平面內(nèi)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)的有機(jī)產(chǎn)物，只有一種的是（　　）
A、在濃硫酸存在下發(fā)生脫水反應(yīng)
B、在鐵粉存在下與氯氣反應(yīng)
C、與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)
D、CH3-CH═CH2與氯化氫加成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡顛撲不破為，它在一定條件先可能發(fā)生的反應(yīng)是：
①加成②水解③酯化④氧化⑤中和⑥消去⑦還原（　　）
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①③④⑤⑦
C、①③⑤⑥⑦
D、②③④⑤⑥

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于丙烷的說法不正確的是（　�。�
A、丙烷的沸點(diǎn)比甲烷高
B、丙烷可與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)
C、丙烷可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色
D、丙烷的一氯代物有兩種

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)生用鋁片分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象非常明顯，而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)．為排除因試劑變質(zhì)等因素造成的影響，該學(xué)生在教師的指導(dǎo)下重新進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否存在上述現(xiàn)象．
鋁與酸反應(yīng)的情況．結(jié)果如下：
反應(yīng)進(jìn)程（分鐘）       1         2        5         15         20．
3.0mol/L鹽酸        少量氣泡  較多氣泡  大量氣泡  反應(yīng)劇烈   鋁片耗盡．
1.5mol/L硫酸        均無明顯現(xiàn)象（無氣泡產(chǎn)生）
3.0mol/L硫酸        均無明顯現(xiàn)象（無氣泡產(chǎn)生）
通過上述實(shí)驗(yàn)可知，無論是用1.5mol/L 硫酸還是3.0mol/L 硫酸，均無明顯的現(xiàn)象，而3.0mol/L鹽酸與鋁片反應(yīng)的現(xiàn)象卻十分明顯．
（1）反應(yīng)1～15min 內(nèi)，鋁與鹽酸的反應(yīng)速率逐漸加快，其主要原因是
 
．
（2）根據(jù)以上探究“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)差異的原因”，你能對問題原因作出哪些假設(shè)或猜想（列出兩種即可）？
假設(shè)一：
 

假設(shè)二：
 

（3）通過你的思考，教材中H2O2的分解所用的催化劑（FeCl3和CuSO4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)（關(guān)于催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響）也需要改進(jìn)，才具有說服力，應(yīng)怎樣改進(jìn)
 
．

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