分析 定影液中加入鹽酸,發(fā)生反應(yīng)4H++2[Ag(S2O3)2]3-=Ag2S↓+3S↓+3SO2↑+SO42-+2H2O,將溶液加熱煮沸,然后向溶液中加入鋅粉,目的是將AgBr中的Ag還原出來,從而得到Ag單質(zhì),然后采用過濾方法得到沉淀和濾液,將沉淀在空氣中灼燒得到Ag單質(zhì),向濾液中通入過量氯氣,然后采用萃取、蒸餾的方法獲取液溴,
(1)Zn和少量AgBr發(fā)生置換反應(yīng)生成Ag;
(2)灼燒Ag2S時會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫,從而污染環(huán)境;
(3)向濾液中通入適量氯氣,氯氣和溴離子發(fā)生置換反應(yīng)生成溴,然后采用萃取方法獲取溴的四氯化碳溶液,最后采用蒸餾方法得到溴.
解答 解:定影液中加入鹽酸,發(fā)生反應(yīng)4H++2[Ag(S2O3)2]3-=Ag2S↓+3S↓+3SO2↑+SO42-+2H2O,將溶液加熱煮沸,然后向溶液中加入鋅粉,目的是將AgBr中的Ag還原出來,從而得到Ag單質(zhì),然后采用過濾方法得到沉淀和濾液,將沉淀在空氣中灼燒得到Ag單質(zhì),向濾液中通入過量氯氣,然后采用萃取、蒸餾的方法獲取液溴,
(1)Zn和少量AgBr發(fā)生置換反應(yīng)生成Ag,反應(yīng)方程式為2AgBr+Zn=2Ag+ZnBr2,
故答案為:2AgBr+Zn=2Ag+ZnBr2;
(2)灼燒Ag2S時會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫,從而污染環(huán)境,所以存在嚴重缺陷,
故答案為:在空氣中灼燒時產(chǎn)生的SO2有毒,污染空氣;
(3)向濾液中通入適量氯氣,氯氣和溴離子發(fā)生置換反應(yīng)生成溴,然后采用萃取方法將溴萃取到四氯化碳溶液中,從而獲取溴的四氯化碳溶液,最后根據(jù)沸點不同采用蒸餾方法得到溴,所以操作步驟為:②在混合物中加入四氯化碳充分振蕩后分液、③蒸餾,收集所得餾分,
故答案為:②在混合物中加入四氯化碳充分振蕩后分液;③蒸餾,收集所得餾分.
點評 本題考查混合物的分離和提純,為高頻考點,側(cè)重考查物質(zhì)的性質(zhì)、基本操作方法,明確實驗原理及物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,會根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)確定分離方法,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫粉在過量的純氧中燃燒可以生成SO3 | |
B. | 可以用澄清石灰水鑒別SO2和CO2 | |
C. | SO2能使酸性KMnO4水溶液褪色,是因為SO2有漂白性 | |
D. | 鐵粉與過量硫粉反應(yīng)生成硫化亞鐵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | X、Y、Z的物質(zhì)的量之比為1:2:2 | |
B. | X、Y、Z的濃度不再發(fā)生變化 | |
C. | 容器中的壓強不再發(fā)生變化 | |
D. | 單位時間內(nèi)生成n mol Z,同時生成2n mol Y |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸濃度越大,反應(yīng)消耗的硝酸越少 | |
B. | 硝酸濃度越大,產(chǎn)生的氣體越少 | |
C. | 硝酸濃度不同,生成Cu(NO3)2的物質(zhì)的量不同 | |
D. | 兩者用排水法收集到氣體體積相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 納米材料是指一種稱為“納米”的新物質(zhì)制成的材料 | |
B. | 綠色食品是指不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 | |
C. | 光導(dǎo)纖維是以二氧化硅為主要原料制成的 | |
D. | 合成纖維的主要原料是石油、天然氣、煤 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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