下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、N、O、F電負(fù)性依次增大，元素的最高化合價(jià)依次升高
B、在H3O+ 和[Cu（NH3）4]2+中都存在配位鍵
C、電負(fù)性越大，該元素的原子吸引電子的能力越強(qiáng)
D、原子晶體中，原子間以共價(jià)鍵結(jié)合，具有鍵能大、熔點(diǎn)高、硬度大的特性
考點(diǎn)：元素電離能、電負(fù)性的含義及應(yīng)用,配合物的成鍵情況,原子晶體
專題：元素周期律與元素周期表專題,化學(xué)鍵與晶體結(jié)構(gòu)
分析：A、N、O、F電負(fù)性依次增大，O、F無(wú)正價(jià)；
B、在H3O+ 和[Cu（NH3）4]2+中分別存在H←O和Cu←N配位鍵；
C、元素電負(fù)性強(qiáng)弱是衡量元素的原子吸引電子的能力越強(qiáng)指標(biāo)；
D、原子晶體中決定原子晶體物理性質(zhì)的是共價(jià)的強(qiáng)弱，原子間以共價(jià)鍵結(jié)合，鍵長(zhǎng)越短，具有鍵能大．
解答： 解：A、N、O、F電負(fù)性依次增大，O、F無(wú)正價(jià)，所以化合價(jià)最大的是氮元素，故A錯(cuò)誤；
B、在H3O+ 和[Cu（NH3）4]2+中分別存在H←O和Cu←N配位鍵，故B正確；
C、元素的原子吸引電子的能力越強(qiáng)，電負(fù)性越大，故C正確；
D、原子晶體中決定原子晶體物理性質(zhì)的是共價(jià)的強(qiáng)弱，原子間以共價(jià)鍵結(jié)合，鍵長(zhǎng)越短，具有鍵能大，熔點(diǎn)高、硬度大，故D正確；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考題元素電負(fù)性、配位鍵和原子晶體共價(jià)鍵強(qiáng)弱的相關(guān)知識(shí)，難度不大，比較容易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol水的體積是22.4L
B、1molH2所占的體積一定是22.4L
C、1mol氣體分子所占的體積約22.4L，則一定是在標(biāo)準(zhǔn)狀況下
D、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol N2和CO的混合氣體，其體積約為22.4L

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中是存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)你將物質(zhì)寫(xiě)在題后的空格內(nèi)：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有
 
；
（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁會(huì)看到白色的難溶物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有
 
；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁會(huì)附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境密切相關(guān)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、預(yù)防H7N9流感病毒的措施之一是高溫消毒餐具等生活用品
B、《添加劑標(biāo)準(zhǔn)》中兒童膨化食品擬禁含鋁添加劑，鋁對(duì)人體有害
C、綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理
D、明礬、硫酸鐵等在水中因水解生成膠體粒子，都可以作凈水劑

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法中不利于我們生存環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A、鼓勵(lì)家庭生活垃圾分類收集
B、發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，減小火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例
C、嚴(yán)禁焚燒桔桿，降低空氣中PM2.5的濃度
D、用化工廠未“達(dá)標(biāo)”排放的廢水灌溉農(nóng)田

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
分離碘酒中的碘和酒精
B、
實(shí)驗(yàn)室制氧氣
C、
除去Cl2中的HCl
D、
排水集氣法收集NO

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列措施有利于節(jié)能減排、改善環(huán)境質(zhì)量的有（　　）
①發(fā)展核電，以減少火力發(fā)電帶來(lái)的二氧化硫和二氧化碳排放問(wèn)題
②積極推行“限塑令”，加快研發(fā)利用二氧化碳合成的聚碳酸酯類可降解塑料
③加速建設(shè)地鐵、輕軌等軌道交通，減少汽車(chē)尾氣排放
④發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣可利用太陽(yáng)能、風(fēng)能的城市照明系統(tǒng)
⑤使用生物酶降解生活廢水中的有機(jī)物，使用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾．
A、①②③④B、①②⑤
C、①②④⑤D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將等物質(zhì)的量的A、B、C、D四種物質(zhì)混合，發(fā)生如下反應(yīng)：aA+bB?cC+dD，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，測(cè)得A減少了nmol，B減少了n/2mol，C增加了3n/2mol，D增加了nmol，此時(shí)反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡．求：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)：a，b，c，d各是多少？
若只改變壓強(qiáng)，反應(yīng)速率發(fā)生變化，但平衡不發(fā)生移動(dòng)，該反應(yīng)中各物質(zhì)的聚集狀態(tài)：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 

若只升高溫度，反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得四種物質(zhì)的物質(zhì)的量又達(dá)到相等，則該反應(yīng)為
 
反應(yīng)．（吸熱或放熱）

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

使用石油熱裂解的副產(chǎn)物CH4來(lái)制取CO和H2，其生產(chǎn)流程如圖1：

（1）此流程的第Ⅰ步反應(yīng)為：CH4（g）+H2O（g）?CO（g）+3H2（g），一定條件下CH4的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖2．則P1
P2．（填“＜”、“＞”或“=”）100℃時(shí)，將1mol CH4和2mol H2O通入容積為100L的恒容密閉容器中，達(dá)到平衡時(shí)CH4的轉(zhuǎn)化率為0.5．此時(shí)該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 
．
（2）此流程的第Ⅱ步反應(yīng)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如表：
溫度/℃400500830
平衡常數(shù)K1091
從表中可以推斷：該反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），若在500℃時(shí)進(jìn)行，設(shè)起始時(shí)CO和H2O的起始濃度均為0.020mol/L，在該條件下，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，CO的轉(zhuǎn)化率為
 
．如圖3表示該反應(yīng)在t1時(shí)刻達(dá)到平衡、在t2時(shí)刻因改變某個(gè)條件引起濃度變化的情況：圖中t2時(shí)刻發(fā)生改變的條件是
 
（寫(xiě)出一種）．
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)Ⅰ產(chǎn)生的CO和H2合成可再生能源甲醇．
①已知CO（g）、CH3OH（l）的燃燒熱分別為283.0kJ?mol-1和726.5kJ?mol-1，則CH3OH（l）不完全燃燒生成CO（g）和H2O（l）的熱化學(xué)方程式為
 
．
②合成甲醇的方程式為：CO（g）+2H2（g）?CH3OH（g）△H＜0．在230°C?270℃最為有利．為研究合成氣最合適的起始組成比n（H2）：n（CO），分別在230℃、250℃和270℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖4所示．其中270℃的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所對(duì)應(yīng)的曲線是
 
（填字母）；當(dāng)曲線X、Y、Z對(duì)應(yīng)的投料比達(dá)到相同的CO平衡轉(zhuǎn)化率時(shí)，對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度與投較比的關(guān)系是
 
．
③當(dāng)投料比為1：1，溫度為230℃，平衡混合氣體中，CH3OH的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為
 
（保留1位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案