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Ⅰ.回答下列問題:
(1)欲量取20.00mL Na2CO3溶液,應選用的儀器是
堿式滴定管
堿式滴定管

(2)中和熱測定的實驗中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
量筒
量筒

(3)在測定硫酸銅晶體中含量的實驗中,稱量操作至少要進行
4
4
次.
Ⅱ.氫氧化銅是一種常用試劑.例如,利用新制氫氧化銅驗證醛類物質的還原性.
(1)新制氫氧化銅懸濁液的配制,實驗室制取氫氧化銅懸濁液的操作方法:在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2mL,滴入2%的硫酸銅溶液4~6滴,振蕩即成.這樣操作的目的是
確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀
確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀

下面是三個研究性學習小組分別從不同層面開展的研究性學習活動:
(2)研究性學習小組甲:對教材實驗結論“乙醛與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:提出猜想:
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物(或紅色固體中可能含有銅)
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物(或紅色固體中可能含有銅)

查閱資料:①氧化亞銅屬于堿性氧化物;②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應:③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅.
設計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣
方案3:稱取紅色沉淀ag,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復多次至到固體恒重,稱得質量為bg,比較a,b關系
方案4:取紅色固體沉淀裝入試管里,加入酸化的硝酸銀溶液,觀察是否有銀白色銀析出.
你認為合理的方案是
方案3
方案3

(3)研究性學習小組乙針對小組甲的質疑,設計新的探究方案,裝置如圖所示.你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量(只填序號):
②③⑤
②③⑤

①通入氫氣體積;②反應前,紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量;③完全反應后紅色固體+硬質玻璃管的總質量;④實驗前,干燥管質量;⑤硬質玻璃管質量;⑥鋅粒質量;⑦稀硫酸中含溶質的量;⑧實驗后,干燥管質量
(4)研究性學習小組丙上網查閱新聞得知,“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”.綠色化學強調對環(huán)境友好,實現零排放.“變廢為寶”符合綠色化學要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑-藍礬.請你幫助他們設計一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案:
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅,加入足量稀硫酸溶解,蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅,加入足量稀硫酸溶解,蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分

分析:Ⅰ.(1)根據鹽類的水解規(guī)律解答;
(2)根據量熱計的構造和實驗步驟來確定實驗的儀器;
(3)實驗中為準確測定結晶水的值,應分別測定坩堝的質量、坩堝與晶體的總質量,以此測定晶體的質量,然后稱量加熱后坩堝與固體總質量,之后再加熱,至少再稱一次以判斷晶體是否完全分解,所以至少稱量4次;
Ⅱ.(1)根據新制氫氧化銅驗證醛類物質的還原性的實驗原理和對氫氧化銅懸濁液的配制要求解答;
(2)Ⅰ、緊緊圍繞“紅色”來猜想,因為銅也是紅色的,所以紅色沉淀可能是Cu、Cu2O或者二者混合物.
【設計方案】:方案1:由于Cu、Cu2O都能與稀硝酸反應,進行分析;
方案2:Cu2O與稀硫酸反應有Cu生成,有殘渣,Cu不與稀硫酸反應有殘渣,進行解答;
方案3:銅在空氣中灼燒生成CuO,Cu2O在空氣中灼燒也生成氧化銅,但兩者增加的質量不同;用極值法進行分析解答;
確定紅色沉淀物;
方案4:酸化的硝酸銀溶液相當于稀硝酸,銅無法與銀離子反應;解答此題時,應知道測定的原理;用此裝置測定物質組成通常在如下兩種途徑:
氫氣與Cu2O反應的化學方程式為:Cu2O+H2
  △  
.
 
2Cu+H2O,結合裝置圖和化學方程式,硬質玻璃管+其中固體在反應前后質量差是Cu2O中O的質量,通過氧的質量可求出Cu2O的質量,再進一步判斷是否含有Cu;一般不用測氫氣的體積、鋅粒、稀硫酸中溶質的方法,因為在用氫氣還原金屬氧化物時,通常需要先通一段時間氫氣,反應后還要再通一段時間氫氣,再加上氫氣并不都能與金屬氧化物反應,部分氫氣會白白浪費掉,所以實際參加反應氫氣的量很難測定;
(4)根據綠色化學的理念設計化學實驗;
解答:Ⅰ.(1)根據鹽類水解的規(guī)律,無弱不水解,有弱才水解,越弱越水解,誰強顯誰性,Na2CO3為強堿弱酸鹽,水解呈堿性,所以用堿式滴定管,
故答案為:堿式滴定管;
(2)中和熱測定的實驗中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、攪拌器以及量筒,
故答案為:環(huán)形玻璃攪拌棒、量筒;
(3)實驗中為準確測定結晶水的值,應分別測定坩堝的質量、坩堝與晶體的總質量,以此測定晶體的質量,然后稱量加熱后坩堝與固體總質量,之后再加熱,至少再稱一次以判斷晶體是否完全分解,所以至少稱量4次,
故答案為:4;
Ⅱ.(1)配制氫氧化銅懸濁液時NaOH一定要過量,否則氫氧化銅受熱會分解生成黑色的氧化銅,所以這樣的操作確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀,
故答案為:確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀;
(2)Ⅰ、緊緊圍繞“紅色”來猜想,因為銅也是紅色的,所以紅色沉淀可能是Cu、Cu2O或者二者混合物;
【設計方案】:方案1:由于Cu、Cu2O都能與稀硝酸反應,得到藍色溶液,所以方案1不行;
方案2:Cu2O與稀硫酸反應有Cu生成,有殘渣,Cu不與稀硫酸反應有殘渣,所以方案2不行;
方案3:銅在空氣中灼燒生成CuO,Cu2O在空氣中灼燒也生成氧化銅,但兩者增加的質量不同.
agCu在空氣中灼燒,完全反應后質量變?yōu)?span id="z5mipq6" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
5
4
ag,agCu2O在空氣中灼燒,完全反應后質量變?yōu)?span id="cjtnwf8" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
10
9
ag,所以ag紅色沉淀在空氣中灼燒完全反應后,當b為
5
4
ag時紅色沉淀Cu;當b為
10
9
ag,時紅色沉淀 Cu2O;當
10
9
a g<b<
5
4
a g,時紅色沉淀為兩者混合物,所以方案3合理,
方案4:取紅色固體沉淀裝入試管里,加入酸化的硝酸銀溶液,銅和稀硝酸反應,銅無法與銀離子反應,所以方案4不行;
故答案為:紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物(或紅色固體中可能含有銅);方案3;
(3)解答此題時,應知道測定的原理;用此裝置測定物質組成通常在如下兩種途徑:
氫氣與Cu2O反應的化學方程式為:Cu2O+H2
  △  
.
 
2Cu+H2O,結合裝置圖和化學方程式,硬質玻璃管+其中固體在反應前后質量差是Cu2O中O的質量,通過氧的質量可求出Cu2O的質量,再進一步判斷是否含有Cu;此法需要測定的數據:②③⑤;
一般不用測氫氣的體積、鋅粒、稀硫酸中溶質的方法,因為在用氫氣還原金屬氧化物時,通常需要先通一段時間氫氣,反應后還要再通一段時間氫氣,再加上氫氣并不都能與金屬氧化物反應,部分氫氣會白白浪費掉,所以實際參加反應氫氣的量很難測定,
故答案為:②③⑤;
(4)銅在空氣中灼燒生成CuO,加入足量稀硫酸溶解,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,提取硫酸銅晶體的方法用蒸發(fā)結晶的方法,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分,
故答案為:在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉化成氧化銅,加入足量稀硫酸溶解,蒸發(fā)、結晶、過濾、洗滌,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分;
點評:本題主要考查了一些實驗操作,掌握實驗的原理及正確的操作是解題的關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

納米TiO2在涂料、光催化、化妝品等領域有著極其廣泛的應用.
制備納米TiO2的方法之一是TiCl4水解生成TiO2?xH2O,經過濾、水洗除去其中的Cl-,再烘干、焙燒除去水分得到粉體TiO2
用氧化還原滴定法測定TiO2的質量分數:一定條件下,將TiO2溶解并還原為Ti3+,再以KSCN溶液作指示劑,用NH4Fe(SO42標準溶液滴定Ti3+至全部生成Ti4+
請回答下列問題:
(1)TiCl4水解生成TiO2?x H2O的化學方程式為
TiCl4+(x+2)H2O?TiO2?xH2O↓+4HCl
TiCl4+(x+2)H2O?TiO2?xH2O↓+4HCl

(2)檢驗TiO2?xH2O中Cl-是否被除凈的方法是
取少量水洗液,滴加AgNO3溶液,不產生白色沉淀,說明Cl-已除凈
取少量水洗液,滴加AgNO3溶液,不產生白色沉淀,說明Cl-已除凈

(3)滴定終點的現象是
溶液變?yōu)榧t色
溶液變?yōu)榧t色

(4)滴定分析時,稱取TiO2(摩爾質量為M g?mol-1)試樣w g,消耗c mol?L-1 NH4Fe(SO42標準溶液V mL,則TiO2質量分數表達式為
cVM
1000w
(或
cVM
10w
%)
cVM
1000w
(或
cVM
10w
%)

(5)判斷下列操作對TiO2質量分數測定結果的影響(填 偏高、偏低或無影響)
①若在配制標準溶液過程中,燒杯中的NH4Fe(SO42溶液有少量濺出,使測定結果
偏高
偏高
.②若在滴定終點讀取滴定管刻度時,俯視標準液液面,使測定結果.

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知①CH3CH2OH
O2/Cu
CH3CHO
O2
 CH3COOH
    ②CH3CH2Cl
H2O/NaOH
 CH3CH2OH
以乙烯為原料,合成具有酯香味的有機物G,合成路線如圖所示.
回答下列問題:
(1)在以上合成路線中,屬于取代反應的有
③④⑦
③④⑦
,屬于加成反應的有
①②
①②

(2)E分子中含有的官能團是
醛基-CHO
醛基-CHO
,E的結構簡式是
OHC-CHO
OHC-CHO

(3)完成化學方程式(有機物寫結構簡式,注明反應條件)
CH2=CH2+HBr
催化劑
CH3CH2Br
CH2=CH2+HBr
催化劑
CH3CH2Br
;
HOOC-COOH+2CH3CH2OH
濃硫酸
+2H2O
HOOC-COOH+2CH3CH2OH
濃硫酸
+2H2O

(4)G分子中C原子軌道雜化類型有
sp2
sp2
sp3
sp3
;F分子中σ鍵與π鍵數目之比為
7:2
7:2
.分子式表示的物質與F的負二價離子互為等電子體的是
b
b

a.N2H4   b.N2O4c.C2H4d.C2H2O2
(5)與G互為同分異構體的酯有多種,試寫出其中一種同分異構體的結構簡式:
HCOOCH2CH2CH2CH2OOCH
HCOOCH2CH2CH2CH2OOCH

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、F五種物質的焰色反應均為黃色,A、B、C、D與鹽酸反應均生成E,此外B還生成一種可燃氣體.而C、D還生成一種無色無味氣體H,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.D和A可反應生成C,F和H也可反應生成C和另一種無色無味氣體.請回答下列問題:
(1)寫出A、B、C、D、E、F的化學式
A、
NaOH
NaOH
B、
NaOH
NaOH
C、
Na2CO3
Na2CO3
D、
NaHCO3
NaHCO3
E、
NaCl
NaCl
F、
Na2O2
Na2O2

(2)寫出F和H反應的化學方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

(3)寫出下列反應的離子方程式:D+鹽酸
HCO3-+H+=CO2↑+H2O
HCO3-+H+=CO2↑+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

現有室溫下濃度均為1×10-3mol/L的幾種溶液①鹽酸、②硫酸、③醋酸、④氯化銨、⑤氨水、⑥NaOH溶液,回答下列問題:
(1)pH均等于3的溶液①、②、③、④中水電離產生的c(H+)的比值是
1:1:1:108
1:1:1:108

(2)將③、⑥混合后,若溶液呈中性,則消耗兩溶液的體積為③
⑥(填“>”、“<”或“=”),溶液中的離子濃度由大到小的順序為
c(NH4+)=c(C1-)>c(H+)=c(OH-
c(NH4+)=c(C1-)>c(H+)=c(OH-

(3)將等體積的①、⑤混合,則溶液的PH
 7(填“>”、“<”或“=”),用離子方程式說明其原因
NH4++H2ONH3?H2O+H+
NH4++H2ONH3?H2O+H+

(4)向相同體積的①、②、③溶液中分別加入相同的且足量的鋅粒,反應的初始速率由快到慢的順序為
②①③
②①③
,最終產生H2總量的關系為
②>①=③
②>①=③

(5)向相同體積的①、③溶液中分別加入相同濃度、相同體積的CH3COONa溶液,充分混合后,混合液的pH大小關系為①
③(填“>”、“<”或“=”).
(6)若將等體積的⑤、⑥溶液加熱至相同溫度后,溶液的pH⑤
⑥(填“>”、“<”或“=”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一定體積的密閉容器中,進行如下化學反應:
CO2(g)+H2(g)?CO(g)+H2O(g),
其化學平衡常數K和溫度t的關系如表:
t℃ 700 800 830 1000 1200
K 0.6 0.9 1.0 1.7 2.6
回答下列問題:
(1)該反應為
吸熱
吸熱
反應(選填吸熱、放熱).
(2)能判斷該反應是否達到化學平衡狀態(tài)的依據是
bc
bc

a.容器中壓強不變                 b.混合氣體中 c(CO)不變
c.υ(H2)=υ(H2O)                d.c(CO2)=c(CO)
(3)某溫度下,平衡濃度符合下式:c(CO2)?c(H2)=c(CO)?c(H2O),試判斷此時的溫度為
830
830
℃.

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