(13分) 下圖是實(shí)驗(yàn)室中制備氣體或驗(yàn)證氣體性質(zhì)的裝置圖

(1)儀器a的名稱是_________________。
(2)利用上圖裝置制備純凈、干燥的氯氣。
①圓底燒瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
②裝置B中的溶液為_________________;燒杯中溶液的作用為____________________ 。
③E裝置發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為____________________________________。
(3)在上圖所示圓底燒瓶內(nèi)加入碳,a中加入濃硫酸,開始實(shí)驗(yàn),加熱產(chǎn)生的氣體緩慢通過后續(xù)裝置完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:證明SO2具有漂白性和還原性
實(shí)驗(yàn)2:證明碳元素的非金屬性比硅元素的強(qiáng)
①B中為少量品紅溶液,C中為少量酸性KMnO4溶液,則證明SO2具有漂白性的現(xiàn)象為__________________________________________。
②D中應(yīng)加入足量的____________(填溶液名稱),E中加入____________(填溶液名稱),證明碳元素的非金屬性比硅元素的強(qiáng)的現(xiàn)象為___________________________。
③為提高實(shí)驗(yàn)2的準(zhǔn)確性,必須改進(jìn)的裝置為___________________。(填裝置代號(hào))

(1)分液漏斗 (1分)
(2)①M(fèi)nO2+4HCl(濃)=Mn2++Cl2↑+H2O(2分)
②飽和食鹽水(1分)   吸收多余的氯氣,防止污染空氣(1分)
③Cl2+2OH-= Cl-+ClO-+H2O
(3)① B中品紅溶液褪色(2分)
② 酸性高錳酸鉀溶液(1分);       硅酸鈉溶液(1分);
D中高錳酸鉀溶液不褪色,E中溶液變渾濁(2分)
③ E(2分)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年新疆布爾津縣高中高一分班考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(13分)過氧化鈉(化學(xué)式為NaNa2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。
(1)利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                          
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了O2                    性質(zhì)。
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)                                          
(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)。
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是                                    。
②同學(xué)們通過討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),將下表填寫完整。

   實(shí)驗(yàn)操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)一:取少量固體樣品,     
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
實(shí)驗(yàn)二:取少量固體樣品,
加水配成溶液,滴加適量的         溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
                                
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市高三4月鞏固性訓(xùn)練理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

純堿(Na2CO3)在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途。以下是實(shí)驗(yàn)室模擬制堿原理制取Na2CO3的流程圖

已知:向飽和食鹽水中通入NH3,CO2后發(fā)生和反應(yīng)為NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3↓+NH4Cl,請(qǐng)回答以下問題:

(1)粗鹽中含有的雜質(zhì)離子有Ca2+,Mg2+,SO42-等。

精制除雜的步驟順序a→_______→________→________→b(填字母編號(hào))。

a.粗鹽溶解,濾去沉渣.b.加入鹽酸調(diào)pH;c.加入Ba(OH)2溶液;d.加入Na2CO3溶液;e.過濾

向飽和食鹽水中先通入NH3,后通人CO2,理由是_____________________。

(2)灼燒固體A制Na2CO3在_____填字母序號(hào))中進(jìn)行。

a.坩堝    b.蒸發(fā)皿    c.燒杯    d.錐形瓶

證明濾液A中含有NH4+的方法是__________________________________________________________。

對(duì)濾液A進(jìn)行重結(jié)晶能夠獲得NH4HCO3,向pH=13含Na+,K+的溶液中加入少量NH4HCO3。使pH降低,反應(yīng)的離子方程式____________________________________。

(3)下圖裝置中常用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2的是_____(填字母編號(hào));用b示意的裝置制備NH3,分液漏斗中盛放的試劑______(填試劑名稱),燒瓶內(nèi)可加入的固體試劑__________(填試劑名稱)。

(4)一種天然堿晶體成分是aNa2CO3·bNa2CO3·cH2O,某同學(xué)利用下列提供的試劑,設(shè)計(jì)了如下簡單合理測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)駿方案。(儀器自選)請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)方案填全:供選擇的試劑:1.0mol/LH2SO4溶液、1.0mol/L BaCl2溶液、稀氨水、堿石灰、Ca(OH)2溶液、蒸餾水

①稱取m1g一定量天然堿晶體樣品,溶于適量蒸餾水中。

②_________________________________________________________________。

③_________________________________________________________________。

④計(jì)算天然堿晶體中含Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2015屆新疆布爾津縣高中高一分班考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

 (13分)過氧化鈉(化學(xué)式為NaNa2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。

(1)利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                                  。

②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                           

③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了O2                    性質(zhì)。

   ④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)                                          

 (2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)。

①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對(duì)物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是                                     

②同學(xué)們通過討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn),將下表填寫完整。

    實(shí)驗(yàn)操作

    現(xiàn)  象

    有關(guān)的化學(xué)方程式

實(shí)驗(yàn)一:取少量固體樣品,     

 

                

澄清石灰水變渾濁

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

實(shí)驗(yàn)二:取少量固體樣品,

加水配成溶液,滴加適量的          溶液

 

有白色沉淀產(chǎn)生

 

 

                                 

(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2012屆黑龍江省高二下學(xué)期期末考試化學(xué) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(共10分)有機(jī)物A可由葡萄糖發(fā)酵得到,也可從酸牛奶中提取。純凈的A為無色粘稠液體,易溶于水。為研究A的組成與結(jié)構(gòu),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

 

 

 

 

實(shí) 驗(yàn) 步 驟

解 釋 或 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

(1)稱取A 9.0g,升溫使其汽化,測(cè)其密度是相同條件下H2的45倍。

試通過計(jì)算填空:

(1)A的相對(duì)分子質(zhì)量為:          ;

(2)將此9.0gA在足量純O2充分燃燒,并使其產(chǎn)物依次緩緩?fù)ㄟ^濃硫酸、堿石灰,發(fā)現(xiàn)兩者分別增重5.4g和13.2g。

 

(2)A的分子式為:               

(3)另取A 9.0g,跟足量的NaHCO3粉末反應(yīng),生成2.24LCO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),若與足量金屬鈉反應(yīng)則生成2.24LH2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

(3)用結(jié)構(gòu)簡式表示A中含有的官能團(tuán):

                               ;

(4)A的核磁共振氫譜如下圖:

 

 

 

(4)A中含有             種氫原子;

(5)綜上所述,A的結(jié)構(gòu)簡式                 。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(15分,每空3分)有機(jī)物A可由葡萄糖發(fā)酵得到,也可從酸牛奶中提取。純凈的A為無色粘稠液體,易溶于水。為研究A的組成與結(jié)構(gòu),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí) 驗(yàn) 步 驟

解 釋 或 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

(1)稱取A 9.0g,升溫使其汽化,測(cè)其密度是相同條件下H2的45倍。

試通過計(jì)算填空:

(1)A的相對(duì)分子質(zhì)量為:      。

(2)將此9.0gA在足量純O2充分燃燒,并使其產(chǎn)物依次緩緩?fù)ㄟ^濃硫酸、堿石灰,發(fā)現(xiàn)兩者分別增重5.4g和13.2g。

(2)A的分子式為:            。

(3)另取A 9.0g,跟足量的NaHCO3粉末反應(yīng),生成2.24LCO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),若與足量金屬鈉反應(yīng)則生成2.24LH2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

(3)用結(jié)構(gòu)簡式表示A中含有的官能團(tuán):                         

(4)A的核磁共振氫譜如下圖:

(4)A中含有      種氫原子。

(5)綜上所述,A的結(jié)構(gòu)簡式           。

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