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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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沉淀物 | Fe(OH)3 | Al(OH)3 | Mg(OH)2 |
PH | 3.2 | 5.2 | 12.4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省泰安市高三第一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
新型材料納米級(jí)Fe粉具有超強(qiáng)的磁性,能用作高密度磁記錄的介質(zhì)以及高效? 催化劑等。
I.實(shí)驗(yàn)室采用氣相還原法制備納米級(jí)Fe,其流程如下:
(1)固體加熱脫水通常要通入????????????????????????????????????? 。
(2)生成納米級(jí)Fe的化學(xué)方程式為????????????????????????????????????????????? 。
Ⅱ.在不同溫度下,納米級(jí)Fe粉與水蒸氣反應(yīng)的固體產(chǎn)物不同:溫度低于570℃時(shí)生成FeO,高于570℃時(shí)生成。甲同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行納米級(jí)Fe粉與水蒸氣的反應(yīng)并驗(yàn)證固體產(chǎn)物。
(3)B中收集到的氣體是?????????????? (填名稱),C裝置的作用是????????? 。
(4)乙同學(xué)為探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后試管內(nèi)的固體物質(zhì)成分,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
乙同學(xué)認(rèn)為該條件下反應(yīng)的固體產(chǎn)物為FeO。丙同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不正確,他的理由是????????????????? (用離子方程式表示)。
(5)丁同學(xué)稱取5.60gFe粉,反應(yīng)一段時(shí)間后,停止加熱。將試管內(nèi)的固體物質(zhì)在干燥器中冷卻后,稱得質(zhì)量為6.88g。然后將冷卻后的固體物質(zhì)與足量FeCl3溶液充分反應(yīng),消耗0.08molFeCl3。丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)的固體產(chǎn)物為??????????????????????? 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市高三4月調(diào)研考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
電石(主要成分為CaC2,雜質(zhì)為CaO和CaS)是工業(yè)制乙炔的常見(jiàn)原料,某研究性學(xué)習(xí)小組擬用以下兩種方案測(cè)定CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),試完成下列各題。
方法一:稱取1.40 g樣品于圓底燒瓶中,用分液漏斗加入適量的水,使樣品反應(yīng)完全,將產(chǎn)生的無(wú)色
氣體經(jīng)B洗氣后,通過(guò)量氣裝置測(cè)得乙炔氣體體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下448 mL(不考慮乙炔在水中的溶解,
下同)。
(1)電石水解生成乙炔氣體的化學(xué)方程式為:
(2)用兩個(gè)裝入適當(dāng)試劑的廣口瓶、兩個(gè)雙孔橡膠塞及導(dǎo)管若干,完成上述實(shí)驗(yàn)的裝置,請(qǐng)?jiān)趫D中將其補(bǔ)充完整,并注明廣口瓶中裝入試劑的名稱。
(3)對(duì)獲得準(zhǔn)確的氣體體積無(wú)益的操作有 (填序號(hào))
①檢查裝置的氣密性;
②恢復(fù)到室溫后再上下調(diào)整量筒位置,使C、D兩液面相平;
③在A裝置膠塞上再連接一個(gè)導(dǎo)管,通入N2將A中C2H2全部進(jìn)入到B、C中;
④讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面最低點(diǎn)相平
(4)由以上數(shù)據(jù)可計(jì)算出樣品中CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____ 。
方法二:稱取l.40g樣品于下圖所示石英管中(夾持及加熱裝置省略),從a處不斷緩緩?fù)ㄈ肟諝,?/p>
溫灼燒石英管中的樣品至反應(yīng)完全,測(cè)得丙溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前增重了1.80g,反應(yīng)方程式為:2CaC2+
5O2=2CaO+ 4CO2。
(5)反應(yīng)完成后,石英管內(nèi)樣品易與管壁產(chǎn)生腐蝕,試用化學(xué)方程式解釋其原因
(6)甲錐形瓶中酸性高錳酸鉀溶液的作用為
(7)由此方法測(cè)得的樣品中CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比方法一中的____ (填“大”、“小”或“相
等”),從實(shí)驗(yàn)裝置的角度看,原因?yàn)?u> 。
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