分析 含溴離子的濃縮海水通入氯氣發(fā)生氧化還原反應生成溴單質(zhì),用熱空氣吹出得到粗溴,被二氧化硫吸收得到溴化氫和硫酸,再通入氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴,通過蒸餾得到液溴,
(1)步驟1是氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴;步驟③是二氧化硫和溴在水溶液中發(fā)生氧化還原反應生成溴化氫和硫酸;
(2)步驟④為蒸餾操作,需要控制溫度,用到溫度計,水銀球位于蒸餾燒瓶支管口處測定流出蒸氣的溫度,裝置D為鐵架臺,逆流冷凝效果好,E為冷卻裝置降低溫度得到液溴.
解答 解:含溴離子的濃縮海水通入氯氣發(fā)生氧化還原反應生成溴單質(zhì),用熱空氣吹出得到粗溴,被二氧化硫吸收得到溴化氫和硫酸,再通入氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴,通過蒸餾得到液溴,
(1)步驟1是氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴,反應的離子方程式為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-;步驟③是二氧化硫和溴在水溶液中發(fā)生氧化還原反應生成溴化氫和硫酸,反應的離子方程式為:SO2+Br2+2H2O=4H++2Br-+SO42-,
故答案為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-;SO2+Br2+2H2O=4H++2Br-+SO42-;
(2)步驟④為蒸餾操作,需要控制溫度,用到溫度計,水銀球位于蒸餾燒瓶支管口處測定流出蒸氣的溫度,裝置D為鐵架臺,逆流冷凝效果好,蒸餾時冷凝水應由f,E為冷卻裝置降低溫度得到液溴,
故答案為:溫度計;水銀球位于蒸餾燒瓶支管口處;鐵架臺;f;冷凝溴單質(zhì).
點評 本題考查了好水資源的利用、提取溴的過程分析判斷、注意實驗操作基本要求,掌握基礎是解題關鍵,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 種 | B. | 3 種 | C. | 5 種 | D. | 7 種 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電極b為負極 | |
B. | 陽極區(qū)溶液的pH增大 | |
C. | 電極D的反應式為ClO2+e-═ClO2- | |
D. | 電極E上生成標準狀況下22.4L氣體時,理論上陰極區(qū)溶液質(zhì)量增加135g |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
離子 | Fe2+ | Cu2+ | Mg2+ |
pH | 7.6 | 5.2 | 10.4 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解硫酸時,陰極產(chǎn)生 1molH2時,陽極一定產(chǎn)生 0.5molO2 | |
B. | 盛有 SO2 的密閉容器中含有 NA 個氧原子,則 SO2 的物質(zhì)的量為 0.5mol | |
C. | 電解 1mol 熔融的 Al2O3,能產(chǎn)生 33.6L 氧氣、54.0g 金屬鋁 | |
D. | 工業(yè)用電解法進行粗銅精煉時,每轉(zhuǎn)移 1mol 電子,陽極上就溶解 0.5NA 個銅原子 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cl Br I的非金屬性依次減弱 | |
B. | HClO4 H2SO4 H3PO4 的酸性依次減弱 | |
C. | HCl HBr HI的穩(wěn)定性依次增強 | |
D. | Cl2 Br2 I2 與H2反應的劇烈程度依次減弱 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 離子化合物中不可能含有共價鍵 | |
B. | 由非金屬元素組成的化合物不一定是共價化合物 | |
C. | 非極性鍵只存在于雙原子單質(zhì)分子里 | |
D. | 金屬元素和非金屬元素形成的化合物中一定含有離子鍵 |
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