下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點(℃)

草酸

H2C2O4

―

易溶于水

189．5

草酸晶體

H2C2O4?2H2O

無色晶體

―

101．5

 （備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175℃以上開始分解）

【提出猜想】（1）                                     ；

（2)分解產(chǎn)物中氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】（1）請設計驗證“猜想（1）”的實驗方案。其中所使用的試劑是          ；

（2）化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是                      ；

證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是                          ；

②裝置B的作用是                                    ；

③若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是                            。

【交流討論】小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸為二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李進―步研究后，對實驗中CO2的檢驗方案提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。                                                     。

【實驗結(jié)論】寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式                               。

〔提出猜想〕（1）分解產(chǎn)物中有水

〔設計方案〕（1）無水CuSO4

（2）①裝置A中澄清石灰水變渾濁，裝置E中黑色固體變紅（或答成：裝置C中澄清石灰水不變渾濁，裝置F中澄清石灰水變渾濁）

②吸收裝置A中未反應的CO2氣體

③在裝置F出氣導管的末端放一個燃著的酒精燈

〔交流討論〕在未洗氣的情況下將氣體通入石灰水，可能因草酸蒸氣與石灰水反應生成草酸鈣沉淀，對實驗有干擾。在裝置A之前增加一個裝有水的洗氣裝置

〔實驗結(jié)論〕H2C2O4?2H2O△CO↑+CO2↑+3H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組通過實驗探究來學習“鐵的三種價態(tài)之間的轉(zhuǎn)化”的案例．
（1）材料及試劑：具支試管、
 
（玻璃儀器）、U形管、多孔塑料墊板、粗（細）玻璃管、酒精燈、鐵架臺、止水夾、乳膠管、單孔塞、鋅粒、FeO、Fe2O3、稀硫酸等．
（2）實驗裝置
精英家教網(wǎng)
實驗前需要檢查該裝置的氣密性，方法是
 
．
（3）U形管中裝入的藥品是
 
，其作用是
 
．
（4）待鋅粒與稀硫酸反應一段時間后，再點燃酒精燈甲和酒精燈乙，這樣操作的必要性是
 
．
（5）實驗完畢，關閉止水夾，熄滅兩只酒精燈，可以觀察到具支試管與長頸漏斗中的現(xiàn)象是
 
，
關閉止水夾的目的是
 
．
（6）玻璃管冷卻后，取出玻璃管內(nèi)的物質(zhì)檢驗有單質(zhì)鐵存在，寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

—

易溶于水

189.5

1.900

草酸晶體

H2C2O4·2H2O

無色晶體

—

101.5

1.650

備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)__________________________________；

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】(1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現(xiàn)所使用儀器（加熱和夾持儀器不必畫出）和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是______________________；證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是______________________。

②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________。

【交流討論】小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。_____________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】 探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】 該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

—

易溶于水

189.5

1.900

 

H2C2O4·2H2O

無色晶體

—

101.5

1.650

備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)_____________________________________________________。

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】 (1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________________________；證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________。

②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________________

_____________________________________________________________________。

【交流討論】 小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄(部分需要補充)回答有關問題。

【研究課題】銅離子顏色的探究

【資料卡片】

【交流討論】

(1)以上所得溶液或物質(zhì)呈天藍色的化學粒子符號是                     (寫化學式，下同)；實驗步驟4中呈深藍色的化學粒子符號是                    ；使飽和硝酸銅溶液呈深藍色的化學粒子符號可能是                        。

(2)請寫出實驗步驟3中“其中一份加水稀釋”的反應離子的方程式：                。

(3)有資料上介紹濃硝酸與銅絲反應后得溶液顏色顯藍色，實驗中得到卻是綠色溶液，試寫出顯綠色的可能原因                        ，設計兩種不同的簡單的實驗方法證明你的解釋：

方案①                                                                   ；

方案②                                                                   。

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科目：高中化學 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：實驗題

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

I．課本介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里，反復操作幾次。注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化。

（1）小趙同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn)，該化學方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是：                                                 。（用所學的知識回答）。

（2）小趙同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象，提出三種猜想：（注：褪色原因只有一種）

①溴與乙醛發(fā)生取代反應；②                     ；③由于醛基具有還原性，溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確，小李同學提出了

如下兩種實驗方案：

方案一：用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性；

方案二：測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后溶液中Br—離子的物質(zhì)的量。

（3）根據(jù)方案一，若                          ，則猜想②不成立。

（4）小李同學認為：假設測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，若測得反應后n(Br—)＝    mol，則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應。

（5）小吳同學設計如下實驗方案：①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液，加合適的適量的酸，完全反應并稀至1L，生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液，使之褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

試通過計算判斷：溴與乙醛發(fā)生反應的化學方程式為                                         ；

小張同學認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸，這是為什么？                                 。

Ⅱ．小錢同學利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物)，圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約lmin后鼓入空氣。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學方程式為                                                     。

（2）實驗時，小錢同學將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是                            _。

小孫同學認為：由于小錢同學裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能會                ____________。

（3）反應發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步探究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因是：                                    。

你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來計量。

 

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同步練習冊答案