根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取某干燥氣體的裝置圖(如下圖所示)，判斷氣體發(fā)生裝置中的藥品可能是(    )
A．FeS和稀H2SO4
B．加熱NaCl和濃H2SO4制HCl
C．大理石和稀鹽酸
D．MnO2和濃鹽酸
C
A. FeS和稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生H2S氣體，不能用濃H2SO4干燥，會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)，A錯(cuò)；
B．D．都需要加熱，都不可用；
C．大理石和稀鹽酸生成二氧化碳，用濃硫酸干燥，用向上排空氣法收集。
選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某同學(xué)應(yīng)用如下所示裝置研究物質(zhì)的性質(zhì)。其中氣體m的主要成分是氯氣，還含有少量空氣和水蒸氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）濃硫酸的作用是_______________。
（2）B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                   。
（3）從物質(zhì)性質(zhì)方面來(lái)看，這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在事故隱患，應(yīng)如何處理，請(qǐng)用離子方程式表達(dá)原理并畫(huà)出裝置圖（填在上圖內(nèi)），                                 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸。
（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO2）時(shí)，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：            　　　 。
（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對(duì)氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)了以下一些實(shí)驗(yàn)。
 
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A
收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶?jī)?nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩。
蒸餾水呈淺黃綠色，瓶?jī)?nèi)氣體仍呈黃綠色。
B
取出瓶?jī)?nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過(guò)量。
紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色。
C
取出瓶?jī)?nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中。
產(chǎn)生大量白色沉淀
D
最后向瓶?jī)?nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩。
瓶?jī)?nèi)黃綠色氣體立即消失。
①能說(shuō)明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是          （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                   。
（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列左圖所示裝置對(duì)銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究。

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無(wú)色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？     。為什么？             。
甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有                       。
②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如上右圖所示。請(qǐng)寫(xiě)出O-A段反應(yīng)的離子方程式                。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取乙酸乙酯�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）在大試管中配制一定比例的乙醇、乙酸和濃硫酸的混合液的方法是：先向試管中加入一定量的  ，然后邊振蕩邊緩緩加入    ，冷卻后再加入一定量的   ，輕輕振蕩使之混合均勻。
（2）濃硫酸的作用是：                              。
（3）飽和碳酸鈉溶液的作用是：①               ；②         ；③             ；
（4）生成的乙酸乙酯，其密度比水    （填“大”或“小”），有    味。
（5）若實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)溫度不當(dāng)，使反應(yīng)溫度維持在140℃左右，此時(shí)副反應(yīng)的主要有機(jī)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：                     。
（6）與書(shū)中采用的實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處是：本實(shí)驗(yàn)采用了球形干燥管代替了長(zhǎng)導(dǎo)管，并將干燥管的末端插入了飽和碳酸鈉溶液中。在此處球形干燥管的作用有：
①                        ，②                           。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（共9分）現(xiàn)用如圖所示的裝置制取較多量的飽和氯水并測(cè)定飽和氯水的pH。回答有關(guān)問(wèn)題：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作的說(shuō)法中，正確的是
A．①可用于實(shí)驗(yàn)室用MnO2固體與濃鹽酸共熱，制取并收集干燥、純凈的Cl2
B．②實(shí)驗(yàn)中若左邊棉花變橙色，右邊棉花變藍(lán)色，則能證明氧化性：Cl2＞Br2＞I2
C．③實(shí)驗(yàn)試管中會(huì)生成血紅色沉淀
D．用圖④操作可提取碘水中的碘

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分)氨氣跟氧化銅反應(yīng)可以制備氮?dú)猓瘜W(xué)方程式：2NH3+3CuO3Cu+3H2O+N2，純氮?dú)飧V在高溫下反應(yīng)可得到氮化鎂，但氮化鎂遇水即劇烈反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。下面是某化學(xué)課外小組的同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的幾種方案：
A．NH4Cl固體與消石灰(Ca(OH)2)共熱B．濃氨水逐滴加到新制的生石灰中
C．在一定條件下，N2與H2化合　　D．加熱分解NH4Cl固體
你認(rèn)為其中合理的方案有      （填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：      ；      。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）⑴用18mol/L濃硫酸配制100mL 1.0mol/L的稀硫酸，若實(shí)驗(yàn)儀器有：
A．100mL量筒  B．玻璃棒　   C．托盤(pán)天平　 D．50mL容量瓶
E．10mL量筒　 F．膠頭滴管　 G．50mL燒杯　 H．100mL容量瓶
實(shí)驗(yàn)時(shí)必須選用的儀器是（填入字母）               

 

 
⑵在配制過(guò)程中，下列操作不正確的是                  

A．使用容量瓶前需檢查它是否漏水
B．容量瓶用蒸餾水洗凈后，一定要干燥后再使用
C．配制溶液時(shí)，用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中，緩慢加入蒸餾水至刻度線
D．定容后蓋好瓶塞，反復(fù)上下顛倒，搖勻
⑶若實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到下列情況，將使所配溶液的濃度        （填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）
A．定容時(shí)俯視讀數(shù)            B．未將洗滌液轉(zhuǎn)入容量瓶         
C．洗滌量筒，并將洗滌液轉(zhuǎn)入容量瓶        

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）用18mol/L 濃硫酸配制100 ml 3.0mol/L 稀硫酸的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①計(jì)算所用濃硫酸的體積；②量取一定體積的濃硫酸；③稀釋、降溫；④轉(zhuǎn)移、洗滌；⑤定容、搖勻�；卮鹣铝袉�(wèn)題
（1）所需濃硫酸的體積是        ；
（2）第⑤步實(shí)驗(yàn)的具體操作是                                                                                       
                                                             。
（3）下列情況對(duì)所配制的稀硫酸濃度有何影響？（用偏大、偏小、無(wú)影響填寫(xiě)）
A．容量瓶用蒸餾洗滌后殘留有少量的水               
B．所用過(guò)的燒杯、玻璃棒未洗滌                 
C．定容時(shí)俯視溶液的液面                    

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