17.在2L絕熱(不與外界交換能量)密閉容器中進(jìn)行4A (g)+2B (g)?5C (g)+3D (s)反應(yīng),按下表數(shù)據(jù)投料,反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),測(cè)得體系壓強(qiáng)升高.
物質(zhì)ABCD
起始投料/mol2120
①體系壓強(qiáng)升高的理由是該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度升高氣體的壓強(qiáng)增大,
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)會(huì)隨溫度的降低而增大,(填“增大”“減小”或“無(wú)法確定”)理由是表格中起始投料表示反應(yīng)總體向正反應(yīng)方向進(jìn)行,這會(huì)使氣體的總物質(zhì)的量減少,但氣體的壓強(qiáng)反而升高,說(shuō)明該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度降低,平衡向正方向移動(dòng),平衡常數(shù)增大.

分析 ①根據(jù)恒容壓強(qiáng)與溫度及其氣體物質(zhì)的量成正比分析;
②2A (g)+B(g)?2C(g)+D(s)反應(yīng),反應(yīng)為氣體體積縮小的反應(yīng),容器的體積不變,平衡時(shí)壓強(qiáng)增大,故絕熱條件下,混合氣體的溫度升高,即正反應(yīng)為放熱反應(yīng),結(jié)合溫度對(duì)平衡移動(dòng)的影響判斷溫度與平衡常數(shù)的變化關(guān)系;

解答 解:①恒容壓強(qiáng)與溫度及其氣體物質(zhì)的量成正比,又由起始D的物質(zhì)的量為0可知,反應(yīng)4A (g)+2B (g)?5C (g)+3D (s)向正反應(yīng)進(jìn)行建立平衡,則氣體物質(zhì)的量在減小,但壓強(qiáng)增大,則說(shuō)明該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度升高導(dǎo)致氣體的壓強(qiáng)增大,故答案為:該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度升高氣體的壓強(qiáng)增大;
②由①的分析得出該反應(yīng)為放熱反應(yīng),所以隨溫度的降低平衡正向移動(dòng),平衡常數(shù)增大,
故答案為:增大;表格中起始投料表示反應(yīng)總體向正反應(yīng)方向進(jìn)行,這會(huì)使氣體的總物質(zhì)的量減少,但氣體的壓強(qiáng)反而升高,說(shuō)明該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度降低,平衡向正方向移動(dòng),平衡常數(shù)增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)平衡移動(dòng)的影響因素依據(jù)平衡常數(shù)的判斷,題目難度不大,涉及的知識(shí)為影響壓強(qiáng)的因素的分析,充分考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在80℃時(shí),水的離子積為1.6×10-13,若該溫度下某溶液中的c(H+)為1×10-7mol/L,則該溶液( 。
A.呈堿性B.呈酸性C.呈中性D.c(OH-)=10c(H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.鹵素單質(zhì)及化合物在許多性質(zhì)上都存在著遞變規(guī)律.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.鹵素單質(zhì)的沸點(diǎn)按F2、Cl2、Br2、I2的順序依次增大
B.鹵素單質(zhì)與氫氣化合按F2、Cl2、Br2、I2的順序由易變難
C.鹵化氫的熱穩(wěn)定性和還原性按HF、HCl、HBr、HI的順序依次減弱
D.鹵化銀的顏色按AgCl、AgBr、AgI 的順序依次加深

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.過(guò)氧化鈣為白色晶體,難溶于水,常用于種子消毒、藥物制造、魚池增氧等.
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用鈣鹽制取CaO2•8H2O.

(1)A為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置,則A中試管所裝的試劑的名稱為氯化銨和氫氧化鈣.
(2)儀器B的作用是防倒吸.
(3)寫出生成CaO2•8H2O的化學(xué)方程式CaCl2+H2O2+2NH3+8H2O=2NH4Cl+CaO2•8H2O.
(4)制取CaO2•8H2O一般在低溫下進(jìn)行,原因是低于0℃,液體被凍結(jié),反應(yīng)困難,溫度過(guò)高,過(guò)氧化氫分解速率加快,反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度低有利于提高產(chǎn)率.
Ⅱ.該實(shí)驗(yàn)小組欲通過(guò)測(cè)量氣體的體積來(lái)探究CaO2與SO2反應(yīng)的特點(diǎn),裝置如圖:(硬質(zhì)玻璃管中為無(wú)水CaO2

【提出假設(shè)】
假設(shè)1:只發(fā)生反應(yīng):2SO2+2CaO2=2CaSO3+O2,SO2未被氧化;
假設(shè)2:只發(fā)生反應(yīng):SO2+CaO2=CaSO4,SO2完全被氧化;
假設(shè)3:上述兩個(gè)反應(yīng)均發(fā)生,SO2部分被氧化.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)用文字改正:裝置E中廣口瓶中的導(dǎo)氣管應(yīng)“短進(jìn)長(zhǎng)出”.
(6)試劑B為堿石灰,其作用是吸收未反應(yīng)的SO2,防止裝置E中的水蒸氣進(jìn)入硬質(zhì)玻璃管與CaO2反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理】
實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置C增重m g,裝置E收集到的氣體為V L(已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下).
(7)如果假設(shè)3成立,則V的取值范圍是0<V<$\frac{7m}{30}$.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.把足量鋁條放入盛有一定體積的稀鹽酸的試管中,能使反應(yīng)速率降低且不影響氫氣產(chǎn)生量的因素是( 。
A.加入少量CuSO4溶液B.加入少量KNO3溶液
C.加入少量的Na2CO3溶液D.加少量K2SO4溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.①下列二組物質(zhì)中,均有一種物質(zhì)的類別與其它三種不同:
A.MgO、Na2O、CO2、CuO     B.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
二種物質(zhì)依次是(填化學(xué)式):CO2、H2O.
②已知3.01×1023個(gè)X氣體分子的質(zhì)量為16g,則X氣體的摩爾質(zhì)量是32g/mol
③將標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4LHCl氣體溶于1L水配成溶液,得到鹽酸的物質(zhì)的量濃度為<1mol/L  (填>、<或=)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.維生素和微量元素是生命基礎(chǔ)的重要物質(zhì).如中學(xué)生每天需要補(bǔ)充維生素C約60㎎,微量元素碘約150μg.
(1)維生素C又稱抗壞血酸,其水溶液顯酸性.向維生素C的溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
某同學(xué)欲探究維生素C的還原性,可選擇的試劑是③(填序號(hào)).
①碘水、淀粉         ②Kl溶液      ③酸性KMnO4溶液
(2)食用加碘鹽可預(yù)防碘缺乏癥,其中加入的含碘物質(zhì)是碘酸鉀.碘酸鉀的化學(xué)式為③(填序號(hào)).
①I2                  ②Kl          ③KlO3
已知在酸性條件下,碘化鉀與碘酸鉀反應(yīng)可生成碘單質(zhì).若用鹽酸酸化的碘化鉀淀粉溶液檢驗(yàn)碘鹽中的碘酸鉀,可觀察到的現(xiàn)象是溶液變藍(lán).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.98gH2SO4中的物質(zhì)的量1mol,含6.02×1023個(gè)硫原子,1.204×1024個(gè)氫原子,4molO.將其配成2L的溶液,其物質(zhì)的量濃度是0.5mol/L.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.Ⅰ寫出下列反應(yīng)的離子方程式:
(1)石灰石與稀硝酸反應(yīng):CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑;
(2)氫氧化鋇溶液與硫酸氫鈉溶液反應(yīng)至中性:Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O;
(3)鋅與硫酸銅溶液反應(yīng):Zn+Cu2+=Zn2++Cu;
(4)氧化銅溶于稀鹽酸:CuO+2H+=Cu2++H2O.
Ⅱ?qū)⑾铝须x子方程式改寫成相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)CO32-+2H+=CO2↑+H2O:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O; 
(2)Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓:MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)3Hg2++2Al=3Hg+2Al3+:3HgCl2+2Al=3Hg+2AlCl3

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