分析 利用裝置A制備氯氣,反應(yīng)生成的氯氣含有氯化氫和水蒸氣,通過裝置B中的飽和食鹽水除去氯化氫氣體,通過裝置C中的濃硫酸除去水蒸氣,得到干燥的氯氣通過裝置D和銅反應(yīng)生成氯化銅,剩余氯氣有毒,不能排到空氣中,利用氯氣和氫氧化鈉溶液吸收,
(1)根據(jù)濃鹽酸和二氧化錳的性質(zhì)判斷,二氧化錳和濃鹽酸加熱反應(yīng)生成氯化錳、氯氣和水;
(2)濃鹽酸的性質(zhì)及反應(yīng)方程式確定混合氣體的成分,氯氣中含氯化氫和水蒸氣,氯化氫易溶于飽和食鹽水;
(3)反應(yīng)中的生成物含水蒸氣,C處盛放的試劑是濃硫酸吸收水蒸氣;
(4)氯氣的性質(zhì)確定尾氣處理裝置中物質(zhì),氯氣是有毒氣體不能排放到空氣中污染空氣;
(5)D中是干燥純凈的氯氣和銅加熱反應(yīng)生成氯化銅;
(6)為避免溫度降低,壓強(qiáng)減小,溶液發(fā)生倒吸,依據(jù)防止倒吸分析;
解答 解:(1)濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下能發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯化錳、氯氣、水.
故答案為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2 ↑+2H2O.
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以混合氣體中含有氯化氫;氯化氫極易溶于水,氯氣的溶解度較。钥捎檬⒂酗柡褪雏}水除去混合氣體中的氯化氫.
故答案為:飽和食鹽水,除去Cl2中的HCl.
(3)因?yàn)轭}中要求制取純凈的無水CuCl2,所以要除去氯氣中混有的水蒸氣,且不引進(jìn)新的雜質(zhì)、氯氣也和該物質(zhì)不反應(yīng),所以該物質(zhì)起干燥作用.
故答案為:濃硫酸;干燥Cl2.
(4)氯氣有毒,所以不能直接排空,氯氣和水能反應(yīng)生成酸,酸和堿反應(yīng),所以可用堿液吸收氯氣,氯氣和堿反應(yīng)生成鹽、次氯酸鹽、水.
故答案為:氫氧化鈉溶液;Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
(5)D處是干燥純凈的氯氣和銅加熱反應(yīng)生成氯化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuCl2.
故答案為:Cu+Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuCl2.
(6)為防止倒吸應(yīng)先熄滅D的酒精燈,冷卻再熄滅A的酒精燈,故答案為:D.
點(diǎn)評(píng) 本題有一定的綜合性,把氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法和氯氣的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合起來.考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的理解、物質(zhì)的制備與性質(zhì),難度中等,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的注意事項(xiàng):1、必須用濃鹽酸,稀鹽酸不反應(yīng).2、為了減少制得的氯氣中氯化氫的含量,所以加熱溫度不宜過高,濃鹽酸具有揮發(fā)性.3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先使反應(yīng)停止并排出殘留的氯氣,再拆卸裝置,避免污染空氣.4、尾氣吸收時(shí),不能用澄清石灰水吸收氯氣,因?yàn)槿芤褐泻袣溲趸}的量少,吸收不完全.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
乙醇 | 1,2-二溴乙烷 | 乙醚 | |
狀態(tài) | 無色液體 | 無色液體 | 無色液體 |
密度/g•cm-3 | 0.79 | 2.2 | 0.71 |
沸點(diǎn)/℃ | 78.5 | 132 | 34.6 |
熔點(diǎn)/℃ | -130 | 9 | -116 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
乙醇 | 1,2-二溴乙烷 | 乙醚 | |
狀態(tài) | 無色液體 | 無色液體 | 無色液體 |
密度/g•cm-3 | 0.79 | 2.2 | 0.71 |
沸點(diǎn)/℃ | 78.5 | 132 | 34.6 |
熔點(diǎn)/℃ | 一l30 | 9 | -1l6 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 相對(duì)分子質(zhì)量 | 沸點(diǎn)(℃) | 密度(g•cm-3、20℃) | 溶解性 |
環(huán)己醇 | 100 | 161.1 | 0.9624 | 能溶于水和醚 |
環(huán)己酮 | 98 | 155.6 | 0.9478 | 微溶于水,能溶于醚 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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